我的育人理念

发布时间：2017-05-21 14:01

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【摘要】：教育水平决定着一个国家的发展潜力，而教师是否能够站在长远发展的角度来审视自己的职业及职责，才是教育能否得到发展的根本所在。作为一名教师只有立足于学生，一切为了学生，教育才能体现出价值，只有树立正确的育人观，教育实践才能走向长远发展。因此，在回顾和总结个人十几年的从教历程，育人理念主要可以归结为三点，即培养个性鲜明的人，促进学生和谐发展和以追求幸福人生为旨归。 教师应通过教育不断激发每个学生的内在潜质，，而不是将学生视为教育的产物，生产成统一的规格。因此培养个性鲜明的学生，让其有独立的人格，能做到知行合一，具有奉献的品质和精神的人，才是教师育人的首要目标。然而要促进学生一生的和谐发展，也少不了仁爱的培育，智慧的提升和内外兼有的强健。教育的终极目标还是让学生体验幸福，感悟幸福，创造幸福，从而达到幸福人生的旨归。 育人理念的实质就是教师在教育实践中不断总结，反思，再实践后的精华。理念可以涵盖很多，育人理念也是如此。但是当育人理念真正落实到教育实践中，落实到具体学生身上的时候，不外乎，让学生和谐发展，幸福成长。
【关键词】：育人 理念 个性 人格 和谐发展 幸福
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、 引言7-10
• （一） 理论意义7-8
• （二） 实践意义8-10
• 1、 研究教师育人理念有利于教师教育思想的系统化9
• 2、 研究教师育人理念有利于更好地指导教师的行动9
• 3、 研究教师育人理念有利于教育质量的提高9-10
• 二、 培养个性鲜明的人10-20
• （一） 人格独立11-16
• 1、 人格的概念界定11-13
• 2、 人格独立的表现13-15
• （1） 正确认识自我13
• （2） 具有自主学习能力13-14
• （3） 积极参加实践14-15
• 3、 培养独立人格的原则和途径15-16
• （1） 坚持“以人为本”原则15
• （2） 营造良好的教育环境15
• （3） 营造良好的社会环境15-16
• （二） 知行合一16-19
• 1、 “知行合一”的理论溯源16-17
• 2、 在教育中践行“知行合一”17-19
• （1） 让学生体会知识的重要性17-18
• （2） 让学生感知德的重要意义18
• （3） 让学生会学习更会行动18-19
• （三） 勇于奉献19-20
• 1、 提倡奉献的精神19
• 2、 培育奉献的品质19-20
• 3、 追求奉献的至高境界20
• 三、 促进学生和谐发展20-25
• （一） 以仁爱促进学生德行的发展20-22
• 1、 仁爱需要尊重21
• 2、 仁爱需要自由21-22
• 3、 仁爱需要诚信22
• （二） 提升智慧是知的发展22-24
• 1、 智慧就是求真22-23
• 2、 智慧就是务实23
• 3、 智慧就是勤思23-24
• （三） 以内与外的共同强健促学生发展24-25
• 1、 强健的心智24-25
• 2、 强健的体质25
• 四、 以追求幸福人生为旨归25-33
• （一） 体验幸福26-28
• 1、 幸福与幸福观26-27
• 2、 幸福在哪里27-28
• （1） 现代教育的幸福缺失27
• （2） 在教育中体验幸福27-28
• （二） 感悟幸福28-30
• 1、 存在是感悟幸福的前提28-29
• 2、 感悟痛苦同样是在感悟幸福29
• 3、 会感悟才能幸福29-30
• 4、 感悟幸福促进人的全面发展30
• (三) 创造幸福30-33
• 1、 创造的重要意义30-31
• 2、 劳动创造幸福31-33
• 3、 达到幸福是人的终极目标33
• 五、 结语33-35
• （一） 简要总结33-34
• （二） 研究展望34-35
• 主要参考文献35-37
• 致谢37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 林崇德;刘春晖;;心理和谐是经济发展方式转变与自主创新的保证[J];北京师范大学学报(社会科学版);2011年01期

2 樊亚奎;;幸福教育理念探[J];安康学院学报;2009年02期

3 张楚廷;;教育就是教育[J];高等教育研究;2009年11期

4 刘文霞;桑志坚;;幸福是教育的终极追求[J];大学教育科学;2008年03期

5 林淑媛;试论素质教育与个性发展[J];教学与管理;1995年02期

6 刘文霞;个性教育的实质[J];内蒙古师大学报(哲学社会科学版);2001年02期

7 高峰;;关于幸福教育的思考与实践[J];教育发展研究;2007年10期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘文霞;个性教育论[D];南京师范大学;1997年

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本文编号：383836