计算机辅助汉语词汇测评系统设计研究

发布时间：2017-06-04 07:05

  本文关键词：计算机辅助汉语词汇测评系统设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文立足于国际汉语教育的发展现状，针对汉语测评存在信息反馈不足、反馈功能简单的问题，提出了计算机辅助汉语测评系统的构建方案，并以词汇测评作为范例进行开发。最后，本文对测评系统进行了应用调查，验证了系统对汉语学习的促进作用。 本文首先对研究背景进行了阐述，指出汉语国际教育的发展十分迅速，汉语测评是学者关注的研究热点之一。词汇测评在汉语学习中占据着重要的地位，但是传统的词汇测评在反馈时间、效率、质量和效果上存在着不少局限，而计算机辅助测评以其在统计分析、组织管理上的优势，成为弥补传统词汇测评不足的有效手段。 其次，对汉语作为第二语言测评、词汇测评和计算机辅助汉语测评的现状与发展进行了综述，指出为了提高学生的汉语学习和教师的工作效率，构建具有“强反馈”功能的、面向汉语教学的计算机辅助汉语词汇测评系统是十分必要的。 其三，提出了计算机辅助汉语词汇测评系统设计方案，对系统的设计目标、功能框架、测评的流程、汉语词汇测评的方法、评价反馈的形式与内容进行了说明，，并对系统的各个功能模块进行了演示。 最后，本文通过应用调查，验证了系统的积极作用，并总结了此次研究完成的工作和下一步的研究内容，指明了系统改进与完善的方向。
【关键词】：汉语测评 词汇测评 计算机辅助测评 评价反馈
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-9
• 第一章 绪论9-12
• 1.1 研究背景9
• 1.2 选题依据9-11
• 1.2.1 词汇测评在汉语学习中的重要性9-10
• 1.2.2 传统词汇测评的局限性10
• 1.2.3 计算机辅助测评的优势10-11
• 1.3 研究思路11-12
• 第二章 研究综述12-25
• 2.1 汉语作为第二语言教学的测评12-15
• 2.1.1 测评的意义12
• 2.1.2 汉语测评的类型12-14
• 2.1.3 汉语作为第二语言测评的研究现状14-15
• 2.2 词汇测评15-20
• 2.2.1 词汇测评内容15-17
• 2.2.2 词汇测评实践17-20
• 2.3 计算机辅助汉语测评20-24
• 2.3.1 计算机辅助测评的发展20-21
• 2.3.2 计算机辅助测评的理论基础21-23
• 2.3.3 计算机辅助汉语测评的现状23-24
• 2.4 小结24-25
• 第三章 汉语词汇测评系统设计25-39
• 3.1 汉语词汇评测系统设计25-30
• 3.1.1 设计目标25
• 3.1.2 系统框架25-29
• 3.1.3 测评流程29-30
• 3.2 词汇测评内容与方法设计30-35
• 3.2.1 汉语词汇测评内容30-33
• 3.2.2 汉语词汇测评方法33-35
• 3.3 评价反馈形式与内容设计35-39
• 3.3.1 反馈形式35-36
• 3.3.2 反馈内容36-39
• 第四章 汉语词汇测评系统实现39-47
• 4.1 系统建设模式39
• 4.2 系统功能演示39-47
• 4.2.1 注册登录模块39-41
• 4.2.2 测试模块41
• 4.2.3 反馈模块41-44
• 4.2.4 管理模块44-47
• 第五章 汉语词汇测评系统应用调查与分析47-53
• 5.1 调查目的与对象47
• 5.2 调查方法47
• 5.3 调查内容47
• 5.4 调查结果与分析47-52
• 5.4.1 系统的设计层面47-49
• 5.4.2 系统的反馈功能49-50
• 5.4.3 测试词语的数量50-51
• 5.4.4 系统的认可程度51-52
• 5.5 小结52-53
• 第六章 总结53-56
• 6.1 研究总结53-54
• 6.2 下一步工作54-55
• 6.3 研究启示及展望55-56
• 注释56-57
• 参考文献57-61
• 附录一：计算机辅助汉语词汇测评系统的应用调查61-62
• 附录二：教师用户试用报告62-64
• 在校期间发表论文情况64-65
• 致谢65

【参考文献】

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本文编号：420236