流动儿童升学意愿的认知影响因素分析

发布时间：2017-06-04 10:14

  本文关键词：流动儿童升学意愿的认知影响因素分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：针对我国流动儿童在流入地接受义务教育和升学受限的现状，本文提出流动儿童对自身学习生活经验的解释，对现存教育制度的理解，以及对自身未来发展的期望与行动策略，都是影响流动儿童个人发展和实现良好社会融合的重要因素的假设。笔者从流动儿童主体本身的话语和选择的微观视角出发，尝试了解和测量流动儿童的升学意愿，及其自我认知、对外界环境的认知、对社会支持的认知等影响因素，并且进一步讨论升学意愿与认知影响因素之间的关系。 在研究思路上，本研究区别于指向城市身份认同的自我认同研究，去除城乡二元身份认同的预设，立足于流动儿童对自我现状和未来规划的主观解读，旨在深入了解流动儿童的心理社会适应性。在研究方法上，本研究采用定量研究与定性研究相结合的方式，旨在获得更为丰富的研究材料。定量研究部分的测量工具包括：自编儿童认知与行为选择问卷、田纳西自我概念量表及领悟社会支持量表（PSSS），定性资料的收集方式为半结构式访谈。 笔者通过调查北京市公立学校和打工子弟学校初中，获得有效问卷259份，发现：1、多数流动儿童将追求学业成就视为自己的理想，也拥有同样的“大学梦”。新一代流动儿童希望扎根城市，与城市融合的意愿明显。2、流动儿童学习努力程度受他们的理想和学业表现影响，与户籍、就读学校的性质无显著相关关系。3、流动儿童的心理自我认知受他们的学业表现等因素影响，与户籍、就读学校的性质无显著相关关系。4、自我认知测量的户籍、就读学校性质差异主要体现在“理想我”实现期望方面。与本地儿童相比，流动儿童明显认为其理想较难实现。公立学校本地儿童的升学期望最高，其次为公立学校的流动儿童，打工子弟学校流动儿童的升学期望最低。5、流动儿童的自我认知对其行为选择产生了重要的影响作用。6、流动儿童群体内部存在“处境不利——压力——适应不良”和“处境不利——心理弹性——适应良好”两种不同类型的个人应对模式。7、在对社会支持的主观感受方面，公立学校流动儿童与本地儿童无差异，打工子弟学校的流动儿童显著低于公立学校的流动儿童。
【关键词】：流动儿童 教育制度 自我认知 社会适应
【学位授予单位】：中国青年政治学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G521;D432.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-14
• 0.1 选题背景及意义7-9
• 0.2 研究现状述评与创新之处9-12
• 0.3 研究思路与方法12-14
• 0.3.1 研究思路12
• 0.3.2 研究方法12-14
• 0.3.2.1 研究对象12-13
• 0.3.2.2 研究工具13
• 0.3.2.3 研究过程13-14
• 第一章 流动儿童的升学意愿14-18
• 1.1 初中毕业后的发展选择14-17
• 1.2 追求学业成就程度的理想意愿17-18
• 第二章 流动儿童的行为表现18-21
• 2.1 学习努力程度18-19
• 2.2 行为问题19-21
• 第三章 流动儿童对自我的认知21-26
• 3.1 心理自我认知与自我概念的总体水平21-24
• 3.2 自我实现期望的认知水平24
• 3.3 “期望——价值”理论视角下的对“理想自我”选择的认知24-26
• 第四章 流动儿童对外界的认知26-33
• 4.1 对家庭的认知26-28
• 4.1.1 如何解读父母对自己的学业期望26
• 4.1.2 对家庭经济条件的认知26-27
• 4.1.3 对家庭先赋因素的认知及与自致因素认知的比较27-28
• 4.2 对学校的认知28-30
• 4.2.1 如何看待学校环境、老师教学水平及学校硬件对个体学习的影响28-29
• 4.2.2 校内人际关系的主观感受29-30
• 4.3 对制度的认知30-33
• 4.3.1 如何看待中考借读制度对个体学习的影响30-31
• 4.3.2 对中考借读制度公平性的主体认知31
• 4.3.3 对中考借读制度歧视性的主体认知31-33
• 第五章 流动儿童的领悟社会支持水平33-36
• 第六章 认知与行为的关系36-44
• 6.1 行为主义与认知主义的双重解释36-37
• 6.2 行为选择的认知归因分析37-44
• 6.2.1 追求学业成就程度的认知归因分析37-40
• 6.2.2 学习努力程度的认知归因分析40-42
• 6.2.3 行为问题存在程度的归因分析42-44
• 主要结论44-45
• 结语45-47
• 参考文献47-49
• 附一：自编儿童认知与行为选择问卷49-51
• 附二：田纳西自我概念量表51-55
• 附三：领悟社会支持量表（PSSS）55-56
• 附四：自编半结构式访谈提纲56-57
• 致谢57-58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：420696