文化生态理论视域下的国外教师信念研究

发布时间：2017-06-09 21:29

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【摘要】：教师信念深受社会环境(课堂、学校、家庭、国家、社会等)的影响,教师信念与教师教学行为处于互动关系,即教师的信念产生于教师实践和教师生存环境,受制于其所处环境中的价值观和文化,同时也影响教师的自我认同和教学效能感,而教师在教学实践活动中进行的反思和积累的经验也可以改变教师已有的信念。改善社会文化、政策层面的大环境,可以引领教师信念的改变。学校文化和基于学校教学实践的教师培训体系为教师信念反思、促进教师专业发展提供有利条件。
【作者单位】： 东北师范大学;
【关键词】： 文化生态理论 教师信念 教师专业发展
【分类号】：G511
【正文快照】： 在教育领域中,教师对于各种教育教学问题都有着自己的理解和看法,这些理解和看法常常是内隐的,很少被清晰地意识到,但是它们无时无刻不在影响着教育实践。教师信念作为从事教育工作的心理背景,它影响着教师的知觉、判断,进而影响他们的课堂行为。国外对教师信念的研究为我们

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本文编号：436681