中学生的道德敏感性及其与价值观的相关研究

发布时间：2017-08-15 00:25

  本文关键词：中学生的道德敏感性及其与价值观的相关研究

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【摘要】：道德敏感性是新科尔伯格学派提出来的重要概念,是道德行为产生过程中的初始心理成分,受认知与情绪的双重影响。本研究采用根据郑信军《倾向性道德敏感性问卷》编制的《中学生道德敏感性问卷》测查了800名初一、初二、高一、高二、职高一、职高二年级学生的道德敏感性水平,并探讨了其道德敏感性与价值观的关系。主要结果如下： 1.《中学生道德敏感性问卷》具有较好的信效度。 2.中学生道德敏感性总体发展水平较高；年级主效应显著,初中生道德敏感性水平高于高中生和职高生,而高中生与职高生之间无显著差异,即在总体上呈现随年级增长其道德敏感性水平下降的趋势(除在初二和初一、高二和高一之间有所上升)；性别主效应显著,女生道德敏感性水平显著高于男生。 3.中学生道德敏感性具有情境差异性。相较于关爱情境,中学生在公正情境中表现出更高的道德敏感性水平。 4.中学生的道德敏感性水平与其价值观显著有关,关注物质的中学生道德敏感性水平低,注重认知、尊重、归属、情感、抽象感受、社会和公理以及依靠自身努力、人际关系、与人交往的态度来达到目标的中学生道德敏感性水平高。 以上结果表明,中学阶段是个体道德敏感性发展的重要时期,个体道德认知发展水平在很大程度上影响道德敏感性的发展,而培养中学生认知、尊重、归属、情感、抽象感受、社会、公理以及依靠自身努力、人际关系、与人交往的态度来达到目标等价值观有助于提高中学生的道德敏感性水平。
【关键词】：中学生 道德敏感性 价值观 相关
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G635.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-8
• 第1章 引言8-10
• 1.1 选题背景8
• 1.2 问题提出8-9
• 1.3 研究目的9
• 1.4 研究意义9-10
• 第2章 文献综述10-19
• 2.1 道德敏感性的理论研究10-12
• 2.1.1 道德敏感性的理论基础：四成分模型10
• 2.1.2 道德敏感性的界定10-12
• 2.2 道德敏感性能力的发展12-13
• 2.2.1 道德图式理论13
• 2.2.2 教育与训练效应13
• 2.3 道德敏感性的影响因素13-15
• 2.3.1 性别效应13-14
• 2.3.2 价值观14
• 2.3.3 认知付出水平14-15
• 2.3.4 情境因素15
• 2.4 道德敏感性的测量的研究15-17
• 2.5 道德敏感性的培养与训练17-19
• 第3章 研究方法19-21
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究假设19
• 3.3 研究对象19-20
• 3.4 研究工具20
• 3.4.1 中学生道德敏感性问卷20
• 3.4.2 中学生价值观问卷20
• 3.5 数据处理方法20-21
• 第4章 问卷的编制与修订21-27
• 4.1 中学生道德敏感性问卷编制21-24
• 4.1.1 开放式问卷调查21-22
• 4.1.2 正式问卷形式的确定22
• 4.1.3 道德情境设置22
• 4.1.4 道德敏感性维度22-23
• 4.1.5 问卷项目设置23
• 4.1.6 道德敏感性问卷的信度检验23-24
• 4.1.7 道德敏感性问卷的效度检验24
• 4.2 中学生价值观问卷修订24-27
• 4.2.1 中学生价值观问卷的验证性因素分析25-26
• 4.2.2 中学生价值观问卷的信度检验26-27
• 第5章 研究结果27-35
• 5.1 中学生道德敏感性的总体状况27-28
• 5.2 中学生道德敏感性的差异分析28-30
• 5.2.1 中学生道德敏感性的性别差异分析28-29
• 5.2.2 中学生道德敏感性的年级差异分析29
• 5.2.3 中学生道德敏感性的情境差异分析29
• 5.2.4 中学生道德敏感性的多元方差分析29-30
• 5.3 责任推脱、自我考虑、人际影响对中学生道德敏感性的影响30-31
• 5.4 中学生道德敏感性与道德行为的相关分析31
• 5.5 中学生价值观的差异分析31-33
• 5.5.1 中学生价值观的性别差异分析31-32
• 5.5.2 中学生价值观的年级差异分析32
• 5.5.3 中学生价值观的多因素方差分析32-33
• 5.6 中学生道德敏感性与价值观的相关分析33-35
• 第6章 分析与讨论35-41
• 6.1 中学生道德敏感性水平的总体状况35
• 6.2 人口学变量对中学生道德敏感性水平的影响35-38
• 6.3 其他变量对中学生道德敏感性水平的影响38-39
• 6.4 道德敏感性水平对道德行为的影响39
• 6.5 人口学变量对中学生价值观的影响39-40
• 6.6 中学生价值观对道德敏感性的影响40-41
• 第7章 结论与展望41-43
• 7.1 结论41
• 7.2 研究不足与展望41-43
• 附录A43-45
• 附录B45-49
• 附录C49-52
• 参考文献52-55

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本文编号：675481