掌握知识:知识与能力的关系新视角

发布时间：2017-08-15 09:26

  本文关键词：掌握知识:知识与能力的关系新视角

  更多相关文章： 掌握 知识 能力 关系 新视角 视角

【摘要】：知识和能力之间是相互联系、相互交融、密不可分的。对知识的掌握即表现为一种能力,在掌握知识的过程中,知识和能力实现了统一。对知识的选择、理解和创造是掌握知识的能力的三种表现,是循序渐进提高掌握知识能力的重要途径。
【作者单位】： 上海市虹口区教师进修学院;
【关键词】： 知识 能力
【分类号】：G40
【正文快照】： 谈到掌握知识,人们往往会责难这一说法忽视了能力,总认为知识重要,能力更重要。实际上,这一观念的背后隐藏着知识和能力二元对立的一种不良思想。“知识是能力的基础,能力又是掌握知识的条件。”[1]无论人们如何谈论知识和能力之间的关系,其相互联系、相互交融、密不可分的关

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张海峰;责任感、自信心、能力、素质[J];内蒙古工业大学学报(社会科学版);1999年01期

2 冯翠玲,王进贤;能力本位与未来教育[J];辽宁工程技术大学学报(社会科学版);1999年03期

3 李佰茹;现代教学论及其发展[J];防灾技术高等专科学校学报;2000年02期

4 黄振;试论培养学生的信息能力[J];宁波教育学院学报;2002年S1期

5 卢宁,赵俊华;一条能力发展之路——论陈述性知识和程序性知识的转化[J];宁波大学学报(教育科学版);2002年05期

6 文增华,李君;培养学生创造思维能力初探[J];山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报;2002年03期

7 王连洲;试论素质教育的目标体系[J];邢台师范高专学报;2002年01期

8 李成;转变学习观念 实现自主学习[J];新疆教育学院学报;2003年03期

9 曾智昌;简论鲁迅的教育思想与素质教育[J];教育探索;2004年07期

10 严正忠;浅谈教师的教学效能感[J];安顺师范高等专科学校学报;2005年04期

中国重要会议论文全文数据库 前8条

1 张一春;张琳;;面向信息化教育的教师教育技术能力标准研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

2 黄春景;;学生能力的培养与现代教育技术手段的应用[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

3 罗四维;谭联凤;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究之民办学校师资队伍的建设和管理[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 吴锦武;;浅谈独生子女的心理特征及其教育对策[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年

5 徐振中;韩慧健;;信息技术背景下新型交互式教学模型的研究和实践[A];中国图学新进展2007——第一届中国图学大会暨第十届华东六省一市工程图学学术年会论文集[C];2007年

6 王彬;向茂甫;;教育学史在我国的演进和发展——学科制度建设的视角[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

7 闫引堂;;曼海姆教育社会学思想述评[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

8 蔡国正;任巧华;;环境—行为研究及其发展趋势探讨[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（硕士卷）[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前6条

1 本报记者 黄一琨;教育，倾斜的财富通道[N];经济观察报;2005年

2 朱晓宏;如何解开不公平的结？[N];中国教育报;2007年

3 赵萍;感受异域的教育风景[N];中华读书报;2006年

4 吴春芳;语文阅读复习中的整体结构与课堂设计[N];中国信息报;2004年

5 记者李大庆;构建中国地理教育新体系[N];科技日报;2002年

6 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 朱永海;基于知识分类的视觉表征研究[D];南京师范大学;2013年

2 余文森;个体知识与公共知识[D];西南大学;2007年

3 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨德超;基于网络自主学习的元认知能力提高探究[D];山东师范大学;2009年

2 陈雪莲;大学生学业和社交能力中的自我决定[D];华中师范大学;2007年

3 李祖云;谈在学校思想政治教育中学生自我教育能力的培养[D];云南师范大学;2004年

4 李水芳;基于活动的网络课程设计[D];江西师范大学;2004年

5 陈彩燕;关于整合课程知识观的研究[D];华南师范大学;2004年

6 宋进喜;理论引领的体验式培训对促进教师专业化发展的研究[D];上海师范大学;2007年

7 李平;专业化发展不同阶段教师的核心知识差异分析[D];华东师范大学;2009年

8 吴兵;基于知识分类的教育游戏设计研究[D];曲阜师范大学;2007年

9 张（王莹）;目标导向教学的网络课程设计研究[D];东北师范大学;2007年

10 仓贯势津子;日本现代教育家牧口常三郎的教育思想述评[D];陕西师范大学;2006年

，

本文编号：677413