国外教师幽默话语研究——回顾与展望

发布时间：2017-09-22 08:21

  本文关键词：国外教师幽默话语研究——回顾与展望

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【摘要】：国外相关研究表明:教师幽默话语作为一种有效的手段,对教学效果的影响重大,并引起了学界的广泛关注。本文首先介绍教师幽默话语的概念及其研究的理论基础;其次,回顾并总结其类型、策略、频次以及教师幽默话语与教师性别、教师幽默值、教师亲近、教师评价、教师公信力、以及对学生学习的影响等方面的研究。最后,本文针对教师幽默话语研究的现状,提出该领域应该重视对教师幽默话语与授课内容交互作用的研究、不断完善其教学与研究方法,从而系统地研发教师幽默话语的系统理论。
【作者单位】： 广东外语外贸大学;广东外语艺术职业学院;
【关键词】： 教师幽默话语 回顾 展望
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“外语教师话语行为的语用研究”(编号:11YJA740064) 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“外语教学言语行为的语用研究——模因论的视角”(编号:GD11CWW08)的阶段性成果 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地——广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心的经费资助
【分类号】：H030;G451
【正文快照】： 1.引言教师幽默话语(Humorous Instructor Discourse,简称HID)指教师为组织课堂教学及其相关活动所使用的幽默语言,常被教师用于启发、激励学生学习,是促进学生在课堂中快乐学习的有效手段之一。例如:[1]Aristotle of course he is more famous,because everything he said is

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