双轨教学的理论省思

发布时间：2017-09-22 09:13

  本文关键词：双轨教学的理论省思

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【摘要】：该文首先从哲学视角出发对双轨教学中"双轨"这一概念的内涵进行了审视与解读,认为双轨教学的核心追求是要在教师与学生之间建立一种"我和你"的平等对话关系,接下来对双轨教学的科学基础——托尔文的记忆组织理论和佩维奥的双重编码理论进行阐述,最后从系统科学尤其是复杂性科学的视角出发,对双轨教学的动力机制进行了分析。
【作者单位】： 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;
【关键词】： 双轨教学 记忆组织理论 双重编码理论 动力机制
【分类号】：G424
【正文快照】： 双轨教学是对信息化环境下教学结构与过程之本质的新认识与新概括。它以师生之间具有主体间性这一认识为哲学基础,以活动理论关于主体和客体借助于工具中介之交互这一观点为理论指南,按照当代认知神经科学所揭示的大脑左右两半球之功能分区以及记忆组织理论和双重编码理论,在

【共引文献】

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本文编号：899970