多观察、敢质疑、善提问——浅谈学生问题意识的培养
本文关键词:多观察、敢质疑、善提问——浅谈学生问题意识的培养
【摘要】:有问题意识的学生,才更有可能关注知识形成过程,所以在课堂教学中学生问题意识的培养,学习方式的改变,是摆在每一位农村小学数学教师面前的一个重要问题。因此,作为一名数学教师,在日常教学中要不断丰富学生的问题储备,使学生有问题可问,同时努力为学生创造条件,激发他们敢问敢疑、乐问善问的学习自主性,从而培养学生的问题意识。
【作者单位】: 平和县育英小学;
【分类号】:G623.5
【正文快照】: 问题意识,是指学生在认知活动中,经常会遇到一些难以解决或疑惑的实际及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理状态又驱使学生积极思考,不断提出问题和解决问题。[1]在学习中具有问题意识的学生,才有可能关注知识形成过程。那么,如何培养学生的问题意
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,本文编号:1141363
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