鄂教版小学语文中的儿童文学作品教学研究

发布时间：2017-11-13 05:12

本文关键词：鄂教版小学语文中的儿童文学作品教学研究

【摘要】：儿童文学作品是一个人童年时代最宝贵的精神食粮,它为儿童打开走进文学殿堂的大门。儿童文学是最契合儿童身心生长发展规律的文学样式,千姿百态的儿童文学作品不仅带给儿童极大的快乐和满足,也为儿童的知识充实、思维发展、习惯培养、品德养成、情感成熟和综合能力提高有所助益。儿童文学作品进入语文教材成为课文,是最优秀的课程资源,其教学价值就像一口丰足的矿藏,等待人们去挖掘。儿童文学在儿童成长过程中有着无法替代的特殊作用,我们的小学语文教材也收入了大量的儿童文学选文。无论是在教育这个大的领域还是语文学科这一小的课程范围,儿童文学的重要地位都是毫无异议的。但是与其重要地位相矛盾的现实却是,当前儿童文学选文的教学情况并不乐观,教师对这类课文把握容易出现偏差,对其蕴含的丰富的教育内涵难以准确充分地发掘,在教学过程中表现出死板僵硬的态势,导致本该活泼生动的儿童文学作品学习失去原味。面对这一令人担忧的现状,笔者在实际调查的基础上作探讨分析,希冀能为寓教于乐的儿童文学教学课堂找寻突破口。本论文从以下几个部分来展开研究。绪论部分包括问题的提出、研究现状和研究目的及意义。正文第一部分是对儿童文学内涵、外延进行深入了解,分析儿童文学选文的突出特点和教育价值,掌握儿童文学入选小学语文教材的现状。第二部分针对鄂教版小学语文教材,从数量、体裁、内容、创作目的等多个维度研究教材选编儿童文学的标准和规律,通过选文横纵双向分布特点、练习系统的设计以及与人教版小学语文教材中儿童文学选文的比较,分析该版本儿童文学选文的编纂情况。第三部分是通过问卷调查的方式了解教材中儿童文学选文的使用情况及其教学的实际情况,在此基础上探讨鄂教版小学语文教材中儿童文学选文编排的合理性以及存在的问题,最后从儿童文学多方面的教育意义为其在课本中的编排和课堂中的教学提供参考意见和思路。最后一个部分是总结：重申儿童文学多样性对语文教育的重要影响、对儿童文学未来发展前景及儿童文学对儿童身心发展所起积极作用的展望。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2

【参考文献】

中国博士学位论文全文数据库前1条

1 董国超;神话与儿童文学[D];东北师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库前8条

1 尹玉华;小学语文教材儿童文学选文的儿童本位缺失研究[D];四川师范大学;2015年

2 卫三强;小学儿童文学教学研究[D];河北师范大学;2014年

3 黄敏玲;基于儿童本位视角的小学语文教科书寓言改编情况研究[D];首都师范大学;2014年

4 谢静;苏教版小学语文儿童文学教学研究[D];扬州大学;2014年

5 张宏超;童话的德育价值及其实现[D];四川师范大学;2013年

6 朱少先;论小学语文教材儿童文学化[D];湖南科技大学;2011年

7 彭京美;儿童读者的发现对儿童文学教学的启示[D];山东师范大学;2010年

8 陈红梅;小学语文童话教学研究[D];华东师范大学;2009年