小学习作教学现状分析及突围策略研究

发布时间：2017-11-22 22:10

  本文关键词：小学习作教学现状分析及突围策略研究

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【摘要】：一直以来,固化的习作批改模式耗费了教师大量的批阅时间,这种模式有形式却无实效,重批语却轻讲评,囿于教材,讳于创新,这导致习作教学效率异常低下。只有创新评价方法,落实讲评,灵活取舍教材,才能切实提高习作教学的效率。
【作者单位】： 新昌县南明小学;
【分类号】：G623.24
【正文快照】： 一、小学语文习作教学现状分析(一)有形式,无实效在小学语文教学中,习作教学的作用一直“大”不起来,这是因为固化的批改模式在“作祟”。改正不规范的词句,标出所谓的好词好句,还必须得有眉批、总评,甚至对总评的字数都有具体的要求,这些规定慢慢成了架在教师头上的“达摩克

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本文编号：1216208