提高小学生课堂主动倾听能力

发布时间：2017-11-24 23:27

  本文关键词：提高小学生课堂主动倾听能力

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【摘要】：倾听只有成为一种主动的行为,才能成为小学生主动学习的重要支撑。教师主动倾听的姿态能消除学生对于教师的恐惧;教师主动倾听的言行能建立起与学生间的接纳信任的关系;教师要以身作则,成为出色的倾听者。创设倾听平台是提高小学生倾听的能力的重要保障。在"讲故事"中培养低年级小学生的倾听能力;在小组合作完成任务中培养中高年级小学生的倾听能力。
【作者单位】： 厦门市实验小学;
【基金】：厦门市教育科学十二五规划重点项目“小学生自主管理能力培养的实践研究”(项目批准号:13018)
【分类号】：G622.4
【正文快照】： 倾听是小学生学习活动中最重要的学习方式。纵观小学生的学习课堂,似乎每个学生都会倾听,身正眼直的在听,目不斜视的在听,心不在焉的在听,还有不得不听,佯装在听的……倾听可谓百相,效果可谓百样。从小学生倾听的状态来分,可分为主动倾听(想听)和被动倾听两种。从心理学和认知

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本文编号：1224012