图式理论下小学英语口语教学的反思

发布时间：2017-11-28 18:39

  本文关键词：图式理论下小学英语口语教学的反思

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【摘要】：本文在图式理论的指导下,对小学英语口语教学的方法进行了反思。通过激活图式、构建图式等教学方法能激发学生的学习兴趣,使得学生能运用图式理论进行上下文推理,进行对话,理解上下文语境,提高语言理解能力。
【作者单位】： 湖南第一师范学院公共外语教学部;
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 一、引言“图式理论”源自于认知心理学。认知心理学家认为,人们在认知过程中通过对同一类客体或活动的基本结构的信息进行抽象概括,在大脑中形成的框图便是图式(雷晓东,2010)。图式理论最早被广泛地应用于阅读研究。二十世纪七八十年代,图式理论发展成了一种成熟的理论,被应

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