主题式微写作课程的设计与实施——以于永正教《认识苹果》为例

发布时间：2017-12-22 12:20

  本文关键词：主题式微写作课程的设计与实施——以于永正教《认识苹果》为例　出处：《语文建设》2016年25期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 主题式 微写作 写作课程 于永正 社会生活经验 写作任务 交际需要 知识系统化 课堂生态 学习过程

【摘要】：正主题式微写作课程是从学生社会生活经验和需要出发,以某一主题为核心组织写作活动,并指向学生言语交际与表达能力发展而编制的微型写作课程。主题式微写作课程主要是相对于以往教学过于强调课程知识系统化,与生活脱节、与儿童对立、与实践疏离等弊端提出的。这一课程具备以下三个特点:一是课程内容源于学生的真实生活需要和
【作者单位】： 江苏省徐州市教育教学研究室;
【分类号】：G623.24
【正文快照】： 主题式微写作课程是从课程的任务设计与活动实施策略。生活场景、真实的交际对象、真实学生社会生活经验和的交际需要,强调课堂生态的真 需要出发,以某一主题为核心组织写作活动,并指向学生言语交际与表达能力发展而编制的微型写作课程。主题式微写作课程主要是相对于以往教

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本文编号：1319494