论小学低年级写字教学的有效策略

发布时间：2018-01-09 13:11

  本文关键词：论小学低年级写字教学的有效策略　出处：《学周刊》2016年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：小学生的模仿能力强,容易受外部因素的影响,而小学生在低年级语文学习中主要是通过模仿教师的一言一行来进行的。语文教师犹如小学生的父母,行为举止对小学生起着模范作用。
[Abstract]:Pupil's ability of imitation is strong, and is easy to be influenced by external factors. Pupils are mainly imitating teachers' words and deeds in Chinese language learning. Language teachers are like pupils' parents. Behavior plays an exemplary role in pupils.

【作者单位】： 福建省莆田市仙游县城西中心小学;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 俗话说,“字如其人”。字,不仅能反映出一个人的性格,还可以体现一个人的基本素养,写好字也是当前新课程标准对小学低年级语文教学的基本要求。那么,我们可以采取哪些有效策略来快速提高小学语文低年级的写字教学质量,全面提升小学生的语文素养呢?一、注重培养小学生的写字兴

【参考文献】

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1 史习蕾;;浅谈小学语文低年级写字教学策略[J];作文成功之路(下);2012年12期

2 张敬远;;一个农村教师的小学低年级写字教学心得体会[J];新课程(小学);2012年07期

【二级参考文献】

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1 杨霞银;;让字形留在孩子的记忆深处——浅谈识字教学中记忆力训练的有效性[J];小学时代(教师);2012年03期

2 陈春艳;;新课程下小学生识字教学的尝试[J];新课程(小学);2012年05期

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本文编号：1401513