以《小学舞蹈艺术教程》为例探究“舞蹈情境教学”

发布时间：2018-01-16 18:36

  本文关键词：以《小学舞蹈艺术教程》为例探究“舞蹈情境教学”　出处：《北京舞蹈学院》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：多年以来,多数小学舞蹈教育教学一直参照专业舞蹈院校的教材、教学大纲、教学方法,注重舞蹈的规范性、训练性和风格性,很少去寻找能够适应非职业普及型的不同年级、不同年龄、不同性别、不同性格特征的孩子们的舞蹈教材和采用相应的教学方法。随着我国素质教育的不断深入,对小学舞蹈在个性化教学和综合素质培养方面提出了更加具有人文关怀的要求。本文以《小学舞蹈艺术教程》为个案,探讨了舞蹈情境教育的教学方法以及教育意义,旨在说明在以故事、形象、情感为依托的舞蹈情境教学法,侧重学生兴趣培养和舞蹈即性编创,对教师的教学和学生的学习有明显的积极作用。
[Abstract]:Over the years, most primary school dance education teaching has been referring to the professional dance college teaching materials, syllabus, teaching methods, focusing on dance normative, training and stylistic. It is rare to look for different grades, ages, and genders that can be adapted to non-career popularization. With the development of quality education in our country, the dance teaching materials and teaching methods of children with different personality characteristics are adopted. In the aspect of individualized teaching and comprehensive quality training, the requirement of humanistic care is put forward for primary school dance. This paper takes the Art course of Primary School Dance as a case study. This paper discusses the teaching methods and educational significance of dance situational education in order to explain the dance situational teaching method based on story image and emotion focusing on the cultivation of students' interest and the creation of dance that is sex creation. To the teacher's teaching and the student's study has the obvious positive effect.
【学位授予单位】：北京舞蹈学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.71

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本文编号：1434332