让教材习作训练内容“软着陆”

发布时间：2018-02-01 09:38

  本文关键词： 训练内容 学生习作 “软着陆” 眉头紧锁 习作教学 训练目标 向前延伸 静思 苏教版 作课 　出处：《教学与管理》2015年14期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正认真研读教材,我们不难发现:教材努力减少对学生习作的束缚,习作大多以话题的形式出现,给师生创造空间,鼓励学生自由表达和有创意地表达。但对于很多学生来说,习作仍是他们心头挥之不去的阴影,是他们快乐童年的"苦差"。他们在写作时眉头紧锁,痛苦不堪,怎一个"愁"字了得?究其根本,一个重要原因就是教材中的习作训练内容与学生的习作需求没有有效"对接"。如果我们让教材中的习作真正贴近学生生活,就会使他们
[Abstract]:Reading the textbook seriously, we can easily find: the textbook efforts to reduce the constraints on students' exercises, most of the exercises appear in the form of topics, to create space for teachers and students. Students are encouraged to express freely and creatively. But for many students, writing is still a haunting shadow and a "chore" for their happy childhood. They frown as they write. Painful, how a "sad" word? At its root, an important reason is that the training contents of the exercises in the textbooks do not "link up" effectively with the students' needs for exercises. If we make the exercises in the textbooks really close to the students' lives, they will be made.
【作者单位】： 江苏溧阳市西平小学;
【分类号】：G623.24
【正文快照】： 认真研读教材,我们不难发现:教材努力减少对学生习作的束缚,习作大多以话题的形式出现,给师生创造空间,鼓励学生自由表达和有创意地表达。但对于很多学生来说,习作仍是他们心头挥之不去的阴影,是他们快乐童年的“苦差”。他们在写作时眉头紧锁,痛苦不堪,怎一个“愁”字了得?究

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本文编号：1481547