中年级盲聋学生语文教学策略的个案研究

发布时间：2018-02-05 04:13

  本文关键词： 盲聋多重障碍 语文教学策略 个案研究　出处：《现代特殊教育》2016年15期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：综合运用教育行动研究和个案研究的研究方法,对个案进行了观察、设计教学策略、教学行动干预、阶段总结、反思、修改教学策略、再干预的循环研究。结合听、说、读、写四个方面,总结出一套语文教学策略,对其他中年级盲聋学生的语文教学有一定的借鉴意义。
[Abstract]:By using the methods of educational action research and case study, the author has carried on the observation to the individual case, designed the teaching strategy, the teaching action intervention, the stage summary, the reflection, the revision teaching strategy. Combined with four aspects of listening, speaking, reading and writing, a set of Chinese teaching strategies is summed up, which can be used as a reference for other middle school deaf students.
【作者单位】： 海南省儋州市特殊教育学校;
【分类号】：G762;G623.2
【正文快照】： 一、问题提出 近年来,特殊教育学校中单一的轻中度残疾学生数量逐渐减少,聋校、盲校中多重残疾的学生比例却在逐年提高。 盲聋多重障碍是指“同时具有视觉和听觉障碍的状况。由于两个主要感官的障碍,使得盲聋障碍者存在严重的交流、发展和教育问题,而无法适应专为聋童或盲童

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