职业启蒙教育的“未启”与“开启”——基于一所小学个案的研究

发布时间：2018-04-07 16:26

  本文选题：小学　切入点：职业启蒙教育现状、职业启蒙教育开启　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2015年06期

【摘要】：职业启蒙教育作为现代职业教育体系的根基近年逐渐进入人们的视野,但目前小学阶段的职业启蒙教育仍处于被忽视状态。以江苏省徐州市T小学为个案进行调查,结果显示当前小学生虽有朦胧的职业意识,但对职业的认知水平尚不够深入,这源于小学阶段职业启蒙教育中的一系列问题,包括缺乏专门的职业启蒙教育课程、教师职业启蒙教育的渗透意识淡薄、教学环境难以保障等。因此,要提高小学职业启蒙教育的效果和质量,必须开发多元的职业启蒙教育课程、提高教师职业启蒙教育意识、加强职业启蒙教育环境建设。
[Abstract]:Vocational enlightenment education, as the foundation of modern vocational education system, has gradually entered people's field of vision in recent years, but the vocational enlightenment education in primary school stage is still neglected.Taking T Primary School in Xuzhou City, Jiangsu Province as a case study, the results show that the current primary school students have hazy professional consciousness, but their level of professional cognition is not deep enough, which is due to a series of problems in the elementary school stage of vocational enlightenment education.Including the lack of specialized vocational enlightenment education curriculum, teachers' vocational enlightenment education awareness is weak, teaching environment is difficult to protect, and so on.Therefore, in order to improve the effect and quality of primary school vocational enlightenment education, it is necessary to develop diversified vocational enlightenment education courses, enhance teachers' awareness of vocational enlightenment education and strengthen the construction of vocational enlightenment education environment.
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;南京市江宁区东山小学分校永泰路小学;
【分类号】：G627.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1719945