“书写语文”的理念与实践探索——以江苏省南京市宝船小学为例

发布时间：2018-04-15 09:14

  本文选题：“书写语文” + 语文教学　； 参考：《教育理论与实践》2015年17期

【摘要】：长期以来,语文教学中存在着将写字与写作分开教学的误区。而基于整合习字与习作的以"写"为核心带动听、说、读、写全面训练的语文教学,可以增强教学实效,有利于实现语文教学的整体目标。"书写语文"是在简约实效中促进学生书写习惯的养成,使学生在研习中修养心性及培养技能,并在校园传统文化中得到濡染。在"书写语文"的实践中,学生能够体会、把握运用语文的规律,进而获得自身成长所需要的基本语文素养。
[Abstract]:For a long time, there is a misunderstanding of teaching writing and writing separately in Chinese teaching.On the other hand, the comprehensive training of "writing", which is based on the integration of Chinese characters and exercises, can promote the listening, speaking, reading and writing of Chinese teaching, which can enhance the teaching effect and help to realize the overall goal of Chinese teaching. "Writing Chinese "is to promote the formation of students' writing habits in the practical effect of simplicity, so that students can cultivate their mind and skills in the course of study, and be soaked in the traditional culture of the campus."In the practice of writing Chinese, students can understand and grasp the law of using Chinese, and then acquire the basic Chinese literacy needed for their own growth.
【作者单位】： 江苏省南京市宝船小学;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究》(项目编号:12YJA880139)的研究成果之一
【分类号】：G623.2

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本文编号：1753472