诗歌诵读应听见思维生长的声音

发布时间：2018-05-18 23:18

  本文选题：第一学段 + 儿童诗　； 参考：《教学与管理》2017年14期

【摘要】：正《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下称《语文课程标准》)关于诗歌教学的要求:第一学段——"诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美"~([1]);第二学段——"诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意"~([1]);第三学段——"诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感"~([1])。三个学段中都有"诵读"的要求,诵读对于诗歌教学的重要意义由此可见。显然,诵读不仅是有声地读,更是有目标地读,学生能在诵读中"体味作品的内容,体验情感";在诵读中"感悟诗歌语言文字的特点,对诗歌体裁生成认识";在诵读中"发展
[Abstract]:The Chinese Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition) (hereinafter referred to as "Chinese Curriculum Standards") requires the teaching of poetry: the first learning paragraph-"reciting children's songs, children's poems and shallow and near ancient poems, unfold imagination, and get a preliminary emotional experience," Feel the beauty of language "([1]); second learning paragraph" read excellent poetry and prose, pay attention to experience emotion, unfold imagination, comprehend the main idea of poetry and prose "([1]); third school paragraph -" recite excellent poetry and prose, pay attention to intonation, rhythm, rhythm, The content and emotion of rhythm and other works. There is the requirement of "recitation" in all three learning paragraphs, so the significance of recitation in poetry teaching can be seen. Obviously, reciting is not only a sound reading, but also a purposeful reading, in which students can "taste the contents of the works and experience the emotions"; in the recitation, "understand the characteristics of the language and characters of poetry, and have an understanding of the genre of poetry"; and in the reading, "develop"
【作者单位】： 江苏如皋高新区实验小学;
【分类号】：G623.2

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本文编号：1907652