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小学高年级语文课外作业设计问题与对策研究

发布时间:2019-01-02 14:19
【摘要】:随着国内素质教育的不断推进发展,小学语文教学的改革也在大刀阔斧的进行,但对我国小学高年级语文课外作业设计的现状与对策研究却止步不前。目前国内对小学高年级语文课外作业设计的研究成果多是教学一线的专职教师根据自身的教育实践经验概括总结而来,缺乏匹配的教育理论知识的指导和实际调研数据的支撑。因此,本研究在总结学习前人对课外作业设计研究的基础上,用加德纳的“多元智力理论”、维果茨基的“最近发展区理论”和杜威的“做中学理论”来指导设计小学高年级语文课外作业。通过对随机选取的苏州市三所学校的教师和学生进行访谈和问卷调查,从多个角度研究发现的诸多问题,提出相应解决策略。在通过对教师和学生的问卷调查和访谈中可以了解,目前国内小学高年级语文课外作业设计主要存在以下几个问题:教师作业设计意识的淡薄,态度不积极:作业总量偏多,作业整体性缺乏规划;作业形式设计注重书面作业,缺少同伴合作;作业内容设计注重“一刀切”,缺乏层次性;作业布置注重以教师为主体,学生被动接受;作业评价方式设计注重书面批改,学生参与度低。本论文依据目前新课程标准对小学高年级语文课外作业设计应遵循自主探究,多元开放,综合实践的要求,对影响小学语文课外作业设计的教师意识、作业内容、作业形式、作业评价等现状进行具体详细的分析。教师应该以科学性、目的性、生活性、自主性、趣味性作为课外作业设计的理念,设计具有生活化的实践性作业;融合各门学科的综合性作业;完成作业方式时的合作性作业;培养学生发现问题的探究性作业;具有多元化的开放性作业;以学生为主的自主性作业和满足学生自身需求的层次性作业,同时积极发挥学生的自我评价,互相评价和教师评价。
[Abstract]:With the continuous development of quality education in China, the reform of Chinese teaching in primary schools is also being carried out in a drastic way, but the present situation and the research on countermeasures for the design of extracurricular assignments in senior Chinese classes in primary schools in our country are still at a standstill. At present, most of the research results of Chinese homework design in the senior grade of primary school are summarized by the full-time teachers in the teaching line according to their own experience of educational practice, lacking the guidance of matching educational theory knowledge and the support of the actual investigation data. Therefore, on the basis of summarizing the previous studies on homework design, this study uses Gardner's theory of multiple intelligences. Vygotsky's theory of the proximal development zone and Dewey's theory of learning in doing are used to guide the design of extracurricular assignments in the senior grade of primary school. Through interviews and questionnaires among teachers and students of three schools in Suzhou, the paper studies the problems from many angles and puts forward the corresponding solutions. Through the questionnaire investigation and interview to the teachers and students, we can find out that there are several problems in the Chinese homework design of the senior grade in our country at present: the teachers have a weak sense of homework design, their attitude is not active, and the total amount of homework is on the high side. Lack of operational integrity planning; The work form design pays attention to the written work, lacks the companion cooperation, the homework content design pays attention to "one size fits all", lacks the stratification, the assignment arrangement pays attention to the teacher as the main body, the student passively accepts; The design of homework evaluation method pays attention to the written correction, the student participation is low. According to the present new curriculum standard, this paper should follow the requirements of independent inquiry, multiple openness and comprehensive practice to the design of Chinese homework in the senior grade of primary school, and the teachers' consciousness, the content of homework, the form of homework, which affect the design of homework outside Chinese class in primary school, should follow the requirements of independent inquiry, multiple openness and comprehensive practice. The present situation of job evaluation and so on carries on the concrete detailed analysis. Teachers should take scientific, purposeful, living, independent and interesting as the concept of extracurricular homework design, design practical homework with life, integrate the comprehensive homework of various disciplines, complete the cooperative homework when the work is done. Cultivate the students to find the problem of inquiry homework, with a variety of open homework; Self-directed homework with students as the main task and hierarchical homework to meet the needs of students. Meanwhile, students' self-evaluation, mutual evaluation and teacher evaluation are actively brought into play.
【学位授予单位】:扬州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G623.2

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本文编号:2398604

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