《新课标》背景下的小学音乐教学理念与实施途径研究

发布时间：2020-04-13 19:51

【摘要】：本文以《义务教育音乐课程标准》(2011年版)(以下简称《新课标》)的课程基本理念为根本依据,严格遵循《新课标》的教学要求。按照《新课标》的指引方向,较深层次地分析《新课标》课程基本理念。通过列举《新课标》课程基本理念的具体实施途径,结合我的教学实践,将《新课标》的基本理念以课例的形式体现出来,并加以分析。论文共有五个部分,第一部分为绪论,从大背景来阐述目前我国小学音乐教育的现状,以及研究此课题的意义;第二部分是《新课标》对音乐课程基本理念进行的阐述;第三部分为我自己理解的课程基本理念,将音乐课程基本理念进行深入的分析,并围绕课程基本理念列出具体实施途径;第四部分是全文的重点,即紧扣小学音乐课基本理念的课例分析,将理论与实际紧密结合。根据课程的教学设计,和《新课标》课程理念的要求,我围绕《新课标》的教学理念,将这一部分分成了十个小标题分别体现《新课标》的教学理念,列举相应的典型课例片段,并加以分析。最后一个部分是结语。论文采用的研究方法有:文献研究法、观摩法、访谈法。通过反复研读《新课标》,尤其是对《新课标》教学理念这一部分更是花了大量时间去学习。并通过阅读书籍、论文,查阅文献,对《新课程标》有了更准确更深刻的理解,同时通过观摩不同老师的课堂,对课程设计及课堂行为、师生的互动表现进行深层次剖析,并将较为典型的课例片段逐一列举。我所列举的课例一部分是观摩优秀教师的课堂实例,一部分是亲自在班级里执教的课例。每一节课例虽不能落实所有的教学理念,却都有自己的侧重点,当然也有理念之间的相互融合,将理论运用、落实在实际的课堂中,使理论更具有说服力。本文的创新点是将典型的课例片段以简洁明了的方式呈现在文章中。按照《新课标》教学基本理念的要求、紧密结合《新课标》的课程思路、教学建议,将理论与实践结合,运用落实在自己实际的教学过程中,并加以改进与调整,以课例这种最简单、最直接的方式来呈现。文章具有较强的操作性和实用性,对一线教师尤其是新上岗的一线教师具有一定的教学参考价值。
【图文】：

三、运用《新课标》教学理念途径的课例及课例分析最后一个环节——表演环节，笔者创设了符合三年级孩子心理发展特点的情境。在老师的引导下，根据乐曲的节奏、旋律的特点，学生运用“声势”（把身体当成乐器发出各种声响的一种方式）动作来表现。学生模仿小士兵打仗的样子，根据声势动作表现不同的武器的音响效果。依据给出的图形谱，每一种形状代表一件不同的兵器，在总指挥官（老师）的指挥下，展开了一场激烈的战争。

图 3.3.1 A 乐段和 B 乐段引导学生创作节奏、旋律、律动的课例学生的想象力、创造力是可以开发的，，只要教师善于挖掘孩子们的想象力、力。孩子们在教师的引导下，一定可以创作出好的作品。例 1：人教版五年级（上）唱歌课《赶圩归来阿哩哩》
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.71

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本文编号：2626369