高年级小学生数感问题研究
发布时间：2020-06-02 13:10
【摘要】：从2001年教育部首次提出数感以来,数感已成为近几年学者的研究热点问题。强调学生在数学学习过程中建立数感是2001年秋季基础教育数学课程改革以来一直关注的问题。从数感的研究视角来看,已有数感研究没有针对性,多是数感内涵、数感培养等显性知识层面探讨,对于学生数感的发展深入研究较少,多为数感的整体表现、各方面表现等方面的研究,本文在此基础上来分析和概括小学生数感的整体发展状况。本研究在借鉴国内外已有研究的基础上,通过对数感的内涵、数感的构成要素文献的梳理,将数感内涵定义为:“数感是对数、数与数关系的一种感悟,在体验中形成与发展数字关系和数字模式,运用这种模式与关系去推理和解决数学问题的能力。”将数感的构成要素划分为:数的意义、数的表示、数的关系、数的运算、数的估算、数的问题解决六个方面。并依照数感的六个组成要素设计了数感测试卷,通过测试卷和访谈的方法对延吉市B小学六年级学生数感的发展状况研究,分析小学生数感的总体水平、各维度水平现状以及采用雷达图模型揭示小学生数感的模型特征。通过对参与部分测试学生的访谈与延吉市B小学六年级测试班的小学数学教师T1执教的有关“数感”课堂教学作为对学生数感存在的问题进行成因分析的依据。本文通过对研究结果的分析与梳理,得出了以下3条结论:(1)估算意识薄弱;(2)运用数学模型思想解决有关数的问题解决能力比较薄弱;(3)缺乏对数学抽象概念的深入理解。根据本研究得出的结论,笔者对培养学生的数感提出了几点建议:(1)加强估算教学,重视估算能力的培养;(2)注重变式教学,在问题解决中升华数感;(3)创设情境培养数感。
【图文】：
逦逦逦逦份逡逑图２—１逡逑从图２—１统计结果来看，从２００１年教育部首次提出数感以来关于数感的文逡逑章篇数呈现逐年递增的趋势，，说明数感的重要性以及数感己成为学者的研宄热点逡逑Q嬏狻ｅ义希ǘ┐友芯磕谌萆峡矗赜谑信嘌侍獾难绣彻诖蠖嗍咏萄导腻义暇槭椒矫嫜绣场Ｒ灿幸恍┦Ы逃ぷ髡叽永砺鄄忝嫔隙允薪蟹治鲇胙绣义襄场Ｎ夜⊙械难绣持饕右韵录父鼋嵌龋河醒д咭韵绱寤蚺┐逍⊙尘板义隙孕⊙械南肿唇醒芯俊⒂醒д咛教中⊙Ц吣昙堆蟹⒄瓜肿矗ㄊ绣义系奶氐阌氩钜煨裕换褂醒д叨允械哪诤⑹械呐嘌薪馕觯淮送饣褂泻苠义隙嘌д叽有⊙信嘌牟呗越醒绣场ｅ义显谛⊙Ы惺Ы逃迪爸蟹⑾盅杂诨卮鹈婊⒑穸鹊ノ坏难≡竦却嬖阱义喜荒苡行а≡竦囊幌盗邢窒螅得餮氖谢姑挥信嘌鹄础＃看邮械难芯垮义鲜咏抢纯矗河惺醒绣趁挥姓攵孕裕嗍鞘心诤⑹信嘌认孕灾恫忝驽义咸教郑杂谘械姆⒄股钊胙衃偨仙伲辔械恼灞硐帧⒏鞣矫姹硐值儒义戏矫娴难芯浚诖嘶∩侠捶治龊透爬ㄐ⊙氖姓宸⒄棺纯觥ｅ危咤义献凵纤
本文编号：2693207
【图文】：
逦逦逦逦份逡逑图２—１逡逑从图２—１统计结果来看，从２００１年教育部首次提出数感以来关于数感的文逡逑章篇数呈现逐年递增的趋势，，说明数感的重要性以及数感己成为学者的研宄热点逡逑Q嬏狻ｅ义希ǘ┐友芯磕谌萆峡矗赜谑信嘌侍獾难绣彻诖蠖嗍咏萄导腻义暇槭椒矫嫜绣场Ｒ灿幸恍┦Ы逃ぷ髡叽永砺鄄忝嫔隙允薪蟹治鲇胙绣义襄场Ｎ夜⊙械难绣持饕右韵录父鼋嵌龋河醒д咭韵绱寤蚺┐逍⊙尘板义隙孕⊙械南肿唇醒芯俊⒂醒д咛教中⊙Ц吣昙堆蟹⒄瓜肿矗ㄊ绣义系奶氐阌氩钜煨裕换褂醒д叨允械哪诤⑹械呐嘌薪馕觯淮送饣褂泻苠义隙嘌д叽有⊙信嘌牟呗越醒绣场ｅ义显谛⊙Ы惺Ы逃迪爸蟹⑾盅杂诨卮鹈婊⒑穸鹊ノ坏难≡竦却嬖阱义喜荒苡行а≡竦囊幌盗邢窒螅得餮氖谢姑挥信嘌鹄础＃看邮械难芯垮义鲜咏抢纯矗河惺醒绣趁挥姓攵孕裕嗍鞘心诤⑹信嘌认孕灾恫忝驽义咸教郑杂谘械姆⒄股钊胙衃偨仙伲辔械恼灞硐帧⒏鞣矫姹硐值儒义戏矫娴难芯浚诖嘶∩侠捶治龊透爬ㄐ⊙氖姓宸⒄棺纯觥ｅ危咤义献凵纤
本文编号：2693207
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/2693207.html
