农安县伏龙泉镇中心小学高学段语文阅读教学现状调查与分析

发布时间：2020-07-18 09:02

【摘要】：阅读教学作为语文教学的一项重要内容,是培养一个人语文素养的关键。通过阅读,可以丰富语言知识,提高文学水平;通过阅读,可以提升思想内涵,形成一定的语言能力;通过阅读,有助于其他学科的学习,帮助更好的了解和认知这个世界。小学阶段,是学生阅读能力和水平形成的初级阶段,尤其是小学高学段5-6年级,更是学生阅读能力和水平形成和提高的关键时期。所以,5-6年级学生的阅读学习更要引起教师的重视。但是,根据目前的调查和了解,在实际的语文阅读教学中,小学高学段教师应如何开展阅读教学、学生在阅读教学中应怎样学习,都存在很多不容忽视的问题。因此,基于当前的语文阅读教学现状,本研究把小学高学段的阅读教学作为研究对象。为了更深入直接的了解农安县伏龙泉镇中心小学高学段5-6年级的语文阅读教学情况,笔者采取了对该校教师和学生问卷调查、课堂观察相结合的方式,切实的了解了当前该校5-6年级语文阅读教学中教师和学生存在的问题,分析了当前存在问题的成因,并针对问题提出相应的对策。本论文内容共分为五章:第一章绪论部分主要介绍了本次选题的目的和意义,阅读教学国内的研究现状,另外,还有研究的范围与方法,研究方法主要采用的是问卷调查法、观察法。第二章主要内容为小学高学段语文阅读教学的理论依据与重要性,主要讲述了新《课标》对小学高学段语文阅读教学的要求和建议以及阅读教学在小学高学段语文教学中的重要作用。第三章的主要内容为小学高学段5-6年级语文阅读教学的现状调查与分析,主要从教师的教学现状和学生的学习现状进行调查和分析。第四章对当前高学段阅读教学存在的问题进行分析,在教师方面,分别从教学目标、内容、方式三个方面进行论述;在学生方面,分别从学习兴趣、习惯、方式三个方面进行论述。第五章针对高学段语文阅读教学现状存在的问题,在教师和学生两个方面提出了切实可行的教学与学习建议。希望通过本研究能够为农安县伏龙泉镇中心小学高年段语文阅读教学质量的提升提供一定的借鉴。
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.23
【图文】：

女生,男生,教龄,学历

逡逑如图３．邋１－３．邋３所示，本次调查高学段５－６年级的１２名语文教师中，有３名逡逑男教师，９名女教师；其中，大专及以下学历有７人，本科学历有５人，硕博及逡逑以上学历没有。这１２名教师中，教龄在１０年以下的占了邋１７％，教龄在１０－２０年逡逑的占了邋２５％，２０年以上教龄的占了邋５８％。逡逑３．邋２．邋２学生基本情况调查逡逑调查统计：学生基本情况调查分析（图３．邋４－３．邋５）逡逑３．４学生性别悄况调庶逡逑？男生■女生逡逑３．Ｓ各年级学生人数情况调g义希哄澹保ュ义希矗罚ュ义希担常ュ义希荆稿澹撸耗犟礋8，，、？年级逡逑如图３．邋４－３．邋５所示，在此次调查的６３２名学生中，男生占６８％，女生占３２％；逡逑其中５年级学生占了邋５３％，邋６年级学生占了邋４７％。逡逑３．邋３教师教学现状调查与分析逡逑１０逡逑

国家教育,课程改革,教师,政策

逦教师加入学生课上阅读逡逑＿经常醒有时■从不逡逑根据图３．邋７所示，教师在阅读课前，有３４％的教师经常要求学生查找课文的逡逑相关背景资料，有５２％的教师有时会要求学生查找课文的背景资料，从来不要求逡逑学生查阅背景资料的比例高达１４％，从该组数据中可以看出，有大部分学生是在逡逑完全不了解科文背景的情况下进行阅读学习的，这种学习是很盲目和被动的，逡逑而且在教师讲解的过程中会出现学生不懂或者跟不上教师教学思路的现象发生，逡逑１１逡逑

教学内容,现状调查分析,现状调查,教师

图３．邋８所示，在阅读课之前，有４２％的教师能做到经常告知学生阅读目标，逡逑有５８％的教师做到有时告诉；能够在阅读教学课之前，回顾与本课相关知识的教逡逑

【参考文献】