济南市小学生语文家庭辅导的调查研究

发布时间：2021-01-11 06:35

　　本文是关于济南市两所小学五、六年级语文家庭辅导现状的一个调查研究,重点分析了家长在小学生语文家庭辅导中的角色分工、态度,以及其对语文辅导所采取的方法以及辅导内容,在此基础上,给家长、学校及教师提出了一些有针对性的可参考的建议。本研究先采用了调查问卷的方法,选取了济南市两所小学,对其五、六年级学生的家长发放网上调查问卷,通过对数据的收集、整理与分析,了解家长家庭语文辅导的角色分工、态度、方法和内容,对语文家庭辅导的现状建立一个比较直观的概况。然后采用访谈法,与实习学校的老师、学生及其家长进行深入交流,把握语文家庭辅导的困难和障碍及其存在的原因,并提出有针对性的建议,以优化家长的语文家庭辅导,促进孩子的语文学习。通过研究发现,在角色分工上,语文家庭辅导母亲承担的较多,父亲相对参与的较少;在对待语文家庭辅导的态度上,家长能够认识到语文学科的重要性,肯定语文家庭辅导的必要性,并且不只看重孩子的学习成绩,更看重孩子语文能力的全面发展;在语文家庭辅导方法上,家长大多采用民主的方式,先让孩子独立完成语文作业,再对作业进行检查修正,并在此基础上,有针对性地对孩子的语文学习进行查缺补漏;在辅导内容上,则... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

家长询问孩子语文学习情况的时间

山东师范大学硕士学位论文12.5%的家长要求孩子学习成绩必须保持在班级前列，而更多的超过一半的家长不会单纯关注排名，只要孩子的学习成绩是一点点在进步的就可以。这从另一个侧面也反映了素质教育的要求，即不再只关注孩子的学习成绩，不以成绩作为评定孩子的唯一标准，要从各个方面去评价孩子，促进孩子的全面发展。家长不再单纯根据成绩排名来评价自己的孩子，而是采用个体内差异评价法，把孩子的过去与现在相比较，只要孩子相比过去有进步就可以，无需必须在班级内排前几名。


本文编号：2970279