小学数学教育中生活化教学方法应用研究

发布时间：2021-01-11 12:45

　　<正>从教育学的角度来说,生活化内容主要指可以触发学生将学习与生活进行联系的内容。在数学课堂教学过程中,将生活情境教学有效地融入其中,可以使学生的学习兴趣被充分地发掘出来,并能够使学生积极主动地参与到学习中。文章针对小学数学教学的生活化内涵,及其生活化教学方法的具体应用途径进行探析。新课标要求教师在课堂上必须突显学生的主体地位,并让学生充分认识到理论结合实践的重要性。小学数学教师采用生活化的教学模式是践行新课标要求的最佳选择。教师在课堂教学过程中,使用简单 

【文章来源】：黄河.黄土.黄种人. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学数学生活化教学内涵
二、小学数学生活化教学的思考
三、小学数学生活化教学的有效途径
    （一）对教学内容进行优化整合，使其与小学生的实际生活更加贴合
    （二）对小学数学教材进行深入挖掘、分析和整合，寻找生活化素材
    （三）创设生活情境，带动学生学习数学的兴趣和热情
    （四）培养学生利用数学知识解决问题的能力
    （五）优化教学环境，积极营造和谐融洽、轻松愉悦的课堂氛围
    （六）运用多角度教学方法，为学生的健康成长创建有利的生活环境
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]让数学与生活比翼齐飞——试论生活化教学策略在小学数学教学中的应用[J]. 刘玉,刘岚馨.  课程教育研究. 2019(44)
[2]小学数学生活化教学存在的误区及优化策略探讨[J]. 汪其科.  创新创业理论研究与实践. 2019(07)
[3]让数学回归生活——例谈小学数学生活化教学策略[J]. 孙秀.  数学学习与研究. 2018(16)
[4]浅论新课程改革背景下小学数学教学如何生活化[J]. 陈坚.  读与写(教育教学刊). 2016(05)

硕士论文
[1]小学数学教学生活化的现状调查及对策研究[D]. 于红金.河北科技师范学院 2017



本文编号：2970789