课外古诗文研学活动中的学生品格培养探究

发布时间：2021-01-12 19:21

　　目前古诗文学习的兴趣驱动力、个性化审美和文化传承度不足,使得其品格养成的作用不甚明显。课外古诗文研学活动,遵循文化积累和品格养成并行原则,不仅能让学生受到中华优秀传统文化的熏陶,也能潜移默化完成"五自"品格的养成。教师真正放手,把"学习"阵地交给学生。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 在古诗文学习中渗透“五自”品格养成的现状
    1.1 重“任务”，轻兴趣
    1.2 重“模式”，轻个性
    1.3 重“积累”，轻传承
2 课外古诗文研学活动中的品格培养策略
    2.1 文之精髓养人之品格
    2.2 文化积累和品格养成并行的实践过程
        2.2.1 基于“兴趣”，主题确立
        2.2.2 基于“个性”，自主研讨
        2.2.3 基于“传承”，演绎再现
3 研学活动的启示
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文古诗文教学中渗透审美教育及实践分析[J]. 秦相花.  教育实践与研究（A）. 2019(10)
[2]语文教材的价值追求与语文品格[J]. 顾之川.  名作欣赏. 2019(16)
[3]经典古诗文诵读教学在小学语文中的应用[J]. 白洁.  课程教育研究. 2019(14)
[4]古诗文美育因素与学生品格形成的意义[J]. 陈默.  中学语文教学参考. 2016(36)



本文编号：2973397