小学高年级“数学广角”单元渗透数学思想方法的教学策略研究 ——以人教版教材为个案

发布时间：2021-01-13 10:49

　　“数学广角”单元中的教材例题结合了学生们的日常生活经历,思维含量很高。数学老师在教学过程中,不需要跟学生们阐释某种思想方法,而是在老师自己掌握了数学思想方法后,通过学生自我体验,潜移默化地渗透给学生。高年级的同学与低年级的同学相比,思维能力相对强些,因此在教材中的“数学广角”设定中会有一些较为复杂的数学思想方法,与我们经常接触到的有所不同。许多高年级的数学老师感叹:数学广角太难教学了,学生的作业效果特别差,教学效果确实不理想。本论文落脚点在小学高年级数学广角的教学,将本研究的研究内容界定为:人教版小学高年级“数学广角”单元渗透数学思想方法的教学策略研究。首先分析小学高年级数学广角教学现状与问题分析。其次探讨小学高年级数学广角渗透数学思想方法的教学应用。最后提出小学高年级数学广角渗透数学思想方法的教学策略。本研究希望把渗透的“数学思想方法”和“数学广角”联系起来,更好地把理论和实践相结合,通过对小学数学教学的研究和分析,提高“数学广角”的教学有效性。论文的框架包括以下几方面:第一部分为绪论。主要阐述选题缘由、研究意义、核心概念界定、国内外研究综述、研究内容与方法。第二部分为小学高年级“数... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文整体研究思路（二）研究方法

调查对象性别结构

调查对象学历结构

【参考文献】：
期刊论文
[1]四种数学思想在解题中的应用[J]. 蔡华龙.  数学学习与研究. 2019(04)
[2]善用数形结合,培养核心素养[J]. 徐玲玲.  小学教学参考. 2018(11)
[3]浅谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透[J]. 聂素贞.  中国校外教育. 2018(04)
[4]浅析北师大版数学教材中蕴含的数学思想方法[J]. 张龙梅.  中华少年. 2017(35)
[5]简析小学渗透数学思想方法[J]. 董晓敏.  考试周刊. 2017(98)
[6]论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J]. 吴庆鑫.  数学学习与研究. 2017(20)
[7]数学思想方法在小学数学教学中的应用[J]. 黄金燕.  西部素质教育. 2017(14)
[8]在小学数学教学中渗透数学思想方法[J]. 铁兴梅.  科技经济导刊. 2017(20)
[9]巧借“数学广角”培养学生数学思维能力的策略[J]. 黄淑秋.  名师在线. 2017(05)
[10]“数学广角”教学存在的三个问题[J]. 刘艳红.  江西教育. 2016(30)

博士论文
[1]小学数学深度教学研究[D]. 吴宏.华中师范大学 2018

硕士论文
[1]小学数学课程中“数学广角”的实施研究[D]. 高小静.河北师范大学 2017
[2]小学“数学广角”教学现状调查与对策研究[D]. 李亚哲.河北科技师范学院 2017
[3]数学基本思想指导下小学数学广角的教学研究[D]. 马新茗.山东师范大学 2016
[4]小学“数学广角”的教学设计研究[D]. 李美菊.重庆师范大学 2015
[5]小学“数学广角”教学设计研究[D]. 吴俊.湖南师范大学 2015
[6]小学人教版数学教科书“数学广角”的教学研究[D]. 陈冬梅.内蒙古师范大学 2015
[7]人教版小学“数学广角”教学现状的调查研究[D]. 秦桂花.云南师范大学 2015
[8]小学数学模型思想及培养策略研究[D]. 刘勋达.华中师范大学 2013
[9]小学数学新教材中数学思想方法渗透点的研究[D]. 卢志明.广州大学 2011



本文编号：2974741