小学中低年级语文教材中的课文插图内容研究 ——以苏教版教材为例

发布时间：2021-01-21 14:44

　　教师教学和学生的学习都离不开小学语文教材,教师教授的内容以及学生吸收的知识都是从教材中的课文获得。插图作为教材课文重要的组成部分,自然而然会对学生的学习和教师的教学产生影响。随着社会进步,电子产品已慢慢融入到课堂,教师的教学手段也在不断变化,多媒体、白板、翻转课堂教学逐渐取代曾经的幻灯片、录音机等,这些高科技的引入使得教师对教材插图的关注度日益降低。笔者希望通过对小学语文教材中的课文插图内容的分析研究,得到一些有价值的信息,从而引起教师对教材课文插图的重视。本研究主要分为四个部分:第一部分,笔者首先对本课题研究缘由进行陈述,接着对国内外相关研究内容进行整理与总结,为本研究提供理论意义和实践意义。最后笔者对本研究的研究对象、核心概念、研究思路与研究方法进行说明。第二部分,笔者对教材课文插图的类型和教育作用进行整理,弄清楚课文插图的类型,明确课文插图的教育作用。第三部分,笔者对苏教版小学中低年级语文教材中的课文插图内容现状进行分析研究。主要包括课文插图分布分析、课文插图内容分类分析、课文插图内容教学目标分析以及课文插图内容设计艺术形式分析。通过分析研究呈现教材课文插图内容存在两大问题,即图... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

八册教材平均每篇课文插图数量分布图

图 4-124.突出重点有些课文字数很多，展示出来的内容包含很多细节，插图没有办法很细致地一一对应，这时候会有选择性的绘制插图，将文中强调的重点内容凸显出来，提醒学生注意，帮助学生理解。下面是两篇课文插图案例。案例八：越王勾践回国后的生活图三年级上册第 12 课《卧薪尝胆》向我们讲述了越王勾践在会稽被吴国击败，给吴王当奴仆，经过十三年返回自己的国家，从此卧薪尝胆，最终转弱为强灭掉吴国的故事。在文章中，作者介绍了越王勾践在吴国当奴仆的生活，也介绍了他回国后的生活，但课文只配了一幅插图——越王勾践回国后卧薪尝胆图。在图4-13 中，越王勾践坐在柴草上，桌上放着简单的饭食，桌子正上放悬挂着一直苦胆。因为课文的标题是卧薪尝胆，主要想表达越王勾践忍辱负重、励志图强的

【参考文献】：
期刊论文
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[3]低年级语文插图应用的五个统一[J]. 沈雪芳.  学周刊. 2015(01)
[4]谈文学插图中人物形象的设定与表现[J]. 叶蕤.  北京印刷学院学报. 2014(05)
[5]港台小学低年级语文教科书插图探究[J]. 李丽艳,刘冬岩.  教育与考试. 2014(04)
[6]三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究[J]. 郑泉,李兴韵.  教育导刊. 2014(04)
[7]从历史看小学语文教材中的服饰插图——以人教版、苏教版和北师大版为例[J]. 刘朴兵.  宁夏大学学报(人文社会科学版). 2014(02)
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[10]从历史看小学语文教材中的车骑武器插图——以人教版、苏教版和北师大版为例[J]. 刘朴兵.  宁夏大学学报(人文社会科学版). 2013(01)

硕士论文
[1]低年段语文学科课文插图的价值与有效运用[D]. 葛菊艳.华中师范大学 2016
[2]文学作品中的情感如何在插图中得到体现[D]. 王南鹏.鲁迅美术学院 2016
[3]小学语文课文插图研究[D]. 赵亚瑞.华中师范大学 2016
[4]人教版小学低段语文课文插图研究[D]. 黄佳佳.杭州师范大学 2016
[5]人教版小学语文教材中插图教学研究[D]. 李俊兰.内蒙古师范大学 2015
[6]开明国语课本与苏教版小学语文教材插图的比较研究[D]. 李燕红.南京师范大学 2014
[7]两岸小学语文教材插图比较研究[D]. 孟漱玉.天津师范大学 2014
[8]1993年与2001年人教版小学语文教材插图的比较研究[D]. 郭玉华.山东师范大学 2012
[9]新课程背景下小学语文教材插图的研究[D]. 刘萍.广西师范大学 2012
[10]民国时期小学语文教材插图研究[D]. 骆卡娜.华东师范大学 2012



本文编号：2991352