项目学习在小学六年级信息技术课中的应用研究

发布时间：2021-01-21 18:23

　　随着信息化时代的高速发展,现代信息技术已经在社会的各个领域有着广泛应用,深刻地影响和改变着人们的生活和学习方式。信息技术课作为小学信息技术教育最主要的组成部分,在培养小学生的信息应用能力上有着重要的作用。但当前的信息技术课堂教育中存在着学生学习积极性不高、课堂学习效果不好等问题。为了促进学生更好的学习信息技术,强化学生的课堂学习效果,需要创新教学模式,提高学生学习积极性。而项目学习自引入我国教育领域后,作为一种新的教学模式在基础教育中逐渐得到了运用。基于此笔者提出将项目学习应用于信息技术课以创新其教学模式。在分析国内外项目学习研究现状及小学信息技术教学现状的基础上,针对当前存在的教学问题,本文提出了引入项目学习来提升学生的学习效果。并综合利用文献研究法、问卷法、行动研究法和访谈法等调查方法,完成了项目学习在小学六年级信息技术课教学中的应用研究设计。通过对项目学习实施后的教学评价和调查结果分析,发现项目学习的实施可以提升学生对学习的兴趣,有效激发学生的学习热情,对培养学生综合应用操作技能和小组互动协作等方面均有积极的影响,但同时对教师的课堂把控能力要求亦较高。全文共有七章:第一章主要介绍... 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

项目学习实施

图 4.2 学生上网时基本情况（3）学生对所学信息技术的技能掌握程度表 4.5 是学生对所学知识的掌握程度，通过对学生所学知识的调查，可以掌握学生的现有知识水平，结合学生的知识水平和兴趣爱好，有利于开展后续的项目学习活动探究。学生对 word 软件操作熟练的约占 50%左右，打字熟练的占比

项目学习实施的教学过程设计图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[6]情境学习理论及其对教学改革的启示[D]. 杨焓.华中师范大学 2012
[7]小学信息技术课程有效教学策略研究[D]. 苗志鹏.天津师范大学 2012
[8]基于项目的学习在小学信息技术教学中的应用研究[D]. 曹新跃.山东师范大学 2011
[9]基于项目的学习在初中信息技术课堂中的应用研究[D]. 杨晓丽.浙江师范大学 2009
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本文编号：2991671