思维导图在小学数学单元复习中的应用研究
发布时间：2021-01-21 21:42
核心素养背景下,数学单元复习课存在的意义不仅是帮助学生简单的回顾、梳理数学单元知识,而是以回顾知识为基础,帮助学生形成系统的知识结构,并应用知识解决问题。在数学单元复习课中,学生通过知识的内化,不断扩展自身的知识体系,发展数学思维。但在实际的数学单元复习课教学中,往往是简单的回忆或是大量的练习题,复习课效果不佳。思维导图作为一种知识可视化的工具,在使用的过程中展现学生的思维过程。思维导图自身具有发散性的特点,将数学单元知识以及知识之间的联系表现出来,帮助学生理解记忆知识的同时还能拓展知识体系,创新学生思维。因此,本研究将思维导图应用到小学数学单元复习的教学中,思维导图不仅作为一种工具梳理知识,对于学生来说是一种方法的使用,教会学会如何进行单元复习,激发学生在数学单元复习中学习兴趣,从而提高数学单元复习课的效率。本研究以小学三年级的数学单元复习课为实践课程,以思维导图作为知识可视化的方法,以实现数学单元复习课效率的提高以及发展学生的思维为目的,开展将思维导图应用于小学数学单元复习中的应用研究。研究内容主要分为理论研究与实践研究两部分:第一部分是思维导图本体研究。通过文献梳理解决“什么是思...
【文章来源】： 刘桃桃 石河子大学
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
行动提升
思维导图在小学数学单元复习中的应用研究16第四章思维导图在小学数学单元复习中的应用行动研究一、行动研究前的准备（一）准备阶段一在开学伊始，组织小学数学组成员集中学习思维导图理论知识，包括思维导图的创始人、理论基储在各个学科当中应用的典型案例，在教学中的评价问题等进行学习与商讨。小组成员讨论关于思维导图在教学中具体的应用步骤，教师应该掌握的教学软件等。（二）准备阶段二1.思维导图学习行动关于思维导图的知识，通过课堂的调查统计发现只有少数的学生有简单了解，因此需要向学生需要学习思维导图的知识以确保研究的顺利开展。在一节自习课中，学生学习思维导图相关知识：先认识思维导图，以经典的水果思维导图为例，讲解了思维导图的由来、优点、学生基本特征、绘画步骤等以及展示了思维导图在数学、语文，英语基础学科中应用实例，使得学生在脑海中形成对于思维导图的初步认识。师：同学们好，我是这学期过来的实习老师，这一学期将会与大家共同学习。今天这节课呢老师给大家带来一个神奇的东西。首先，问大家一个问题：水果甜甜酸酸的，同学们都很爱吃，说到水果，你会想到什么？（课件展示以水果为关键词的思维导图。我把学生的注意力一下子集中起来。）图4-1水果思维导图①①英东尼著,张鼎昆,徐克译.大说明书[M].北京:外教学与研出版社,2005.03.
生 1：老师，我发现线条越粗的地方包含的东西越多。师：这位同学很棒，同学们，细心观察你会发现这些线条的粗细表示不同的层级，这些层级将这幅图之间的关系表现的淋漓尽致。中心关键词是一幅思维导图的核心属于第一层级，由中心词关键词发散出来的关键词处于第二个层级，以此类推，形成一幅我们看到的思维导图，色彩鲜明，图文并茂。初步认识思维导图，以经典的水果思维导图为例，接下来讲解了思维导图的由来、优点、基本特征、绘画步骤等以及展示了思维导图在数学、语文，英语基础学科中应用实例，使得学生在脑海中形成对于思维导图的基础知识以及应用形式。在结束思维导图的学习后给学生布置了一项作业：以自我介绍为中心关键词绘制思维导图。从学生交上的作业情况来看，大部分学生掌握了思维导图的基本绘制技巧：
【参考文献】：
期刊论文
[1]基础教育与创新精神[J]. 顾明远. 新教师. 2019(01)
[2]借助思维导图,提升学生的数学复习效率[J]. 沈科. 数学教学通讯. 2019(01)
[3]思维导图在小学英语教学中的应用[J]. 高琰. 长春教育学院学报. 2018(10)
[4]思维导图在小学英语对话教学中应用的行动研究[J]. 焦晓瑜. 学周刊. 2018(18)
[5]基于学科教学的概念图与思维导图辨析[J]. 杨佳洁,周海龙. 教学与管理. 2018(09)
[6]语文阅读教学中的思维导图运用探析[J]. 吴青叶. 现代职业教育. 2017(36)
[7]基于学科思维导图的小学数学复习策略[J]. 李博文. 中国校外教育. 2017(24)
[8]浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J]. 曹靖. 中国校外教育. 2016(04)
[9]提高低年级数学期末复习有效性的途径[J]. 神彩霞. 广西教育. 2014(01)
[10]思维导图在化学课中的运用[J]. 陈荔. 教育. 2013(36)
博士论文
[1]基于思维导图的中学物理教学实证研究[D]. 董博清.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]思维导图在初中生物学复习课教学中的实践研究[D]. 袁萍.四川师范大学 2018
[2]高中英语思维导图教学策略研究[D]. 陈茜.西南大学 2014
[3]思维导图在高三地理复习中的应用研究[D]. 姜红丽.首都师范大学 2013
本文编号：2991942
【文章来源】： 刘桃桃 石河子大学
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
行动提升
思维导图在小学数学单元复习中的应用研究16第四章思维导图在小学数学单元复习中的应用行动研究一、行动研究前的准备（一）准备阶段一在开学伊始，组织小学数学组成员集中学习思维导图理论知识，包括思维导图的创始人、理论基储在各个学科当中应用的典型案例，在教学中的评价问题等进行学习与商讨。小组成员讨论关于思维导图在教学中具体的应用步骤，教师应该掌握的教学软件等。（二）准备阶段二1.思维导图学习行动关于思维导图的知识，通过课堂的调查统计发现只有少数的学生有简单了解，因此需要向学生需要学习思维导图的知识以确保研究的顺利开展。在一节自习课中，学生学习思维导图相关知识：先认识思维导图，以经典的水果思维导图为例，讲解了思维导图的由来、优点、学生基本特征、绘画步骤等以及展示了思维导图在数学、语文，英语基础学科中应用实例，使得学生在脑海中形成对于思维导图的初步认识。师：同学们好，我是这学期过来的实习老师，这一学期将会与大家共同学习。今天这节课呢老师给大家带来一个神奇的东西。首先，问大家一个问题：水果甜甜酸酸的，同学们都很爱吃，说到水果，你会想到什么？（课件展示以水果为关键词的思维导图。我把学生的注意力一下子集中起来。）图4-1水果思维导图①①英东尼著,张鼎昆,徐克译.大说明书[M].北京:外教学与研出版社,2005.03.
生 1：老师，我发现线条越粗的地方包含的东西越多。师：这位同学很棒，同学们，细心观察你会发现这些线条的粗细表示不同的层级，这些层级将这幅图之间的关系表现的淋漓尽致。中心关键词是一幅思维导图的核心属于第一层级，由中心词关键词发散出来的关键词处于第二个层级，以此类推，形成一幅我们看到的思维导图，色彩鲜明，图文并茂。初步认识思维导图，以经典的水果思维导图为例，接下来讲解了思维导图的由来、优点、基本特征、绘画步骤等以及展示了思维导图在数学、语文，英语基础学科中应用实例，使得学生在脑海中形成对于思维导图的基础知识以及应用形式。在结束思维导图的学习后给学生布置了一项作业：以自我介绍为中心关键词绘制思维导图。从学生交上的作业情况来看，大部分学生掌握了思维导图的基本绘制技巧：
【参考文献】：
期刊论文
[1]基础教育与创新精神[J]. 顾明远. 新教师. 2019(01)
[2]借助思维导图,提升学生的数学复习效率[J]. 沈科. 数学教学通讯. 2019(01)
[3]思维导图在小学英语教学中的应用[J]. 高琰. 长春教育学院学报. 2018(10)
[4]思维导图在小学英语对话教学中应用的行动研究[J]. 焦晓瑜. 学周刊. 2018(18)
[5]基于学科教学的概念图与思维导图辨析[J]. 杨佳洁,周海龙. 教学与管理. 2018(09)
[6]语文阅读教学中的思维导图运用探析[J]. 吴青叶. 现代职业教育. 2017(36)
[7]基于学科思维导图的小学数学复习策略[J]. 李博文. 中国校外教育. 2017(24)
[8]浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J]. 曹靖. 中国校外教育. 2016(04)
[9]提高低年级数学期末复习有效性的途径[J]. 神彩霞. 广西教育. 2014(01)
[10]思维导图在化学课中的运用[J]. 陈荔. 教育. 2013(36)
博士论文
[1]基于思维导图的中学物理教学实证研究[D]. 董博清.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]思维导图在初中生物学复习课教学中的实践研究[D]. 袁萍.四川师范大学 2018
[2]高中英语思维导图教学策略研究[D]. 陈茜.西南大学 2014
[3]思维导图在高三地理复习中的应用研究[D]. 姜红丽.首都师范大学 2013
本文编号：2991942
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