小古文教学策略探讨

发布时间：2021-03-05 18:34

　　文言文学习贯穿于学生各个阶段的语文学科学习,是对学生本身要求非常高的一部分内容。在学习文言文的过程中,学生不仅要掌握扎实的文言基础,还需要能够深入理解篇幅内容的主要含义。小古文主要是指小学阶段篇幅较短、短小精悍的文言文,这部分文言文的特点鲜明,但由于小学生年龄较小,在学习过程中仍然会出现理解方面的问题。本文根据小古文教学的基本情况,结合具体的文本内容,对教学策略进行简要分析。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(09)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、反复阅读,读懂文本
二、探究讨论,疏通文义
三、启发思考,深化感悟
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“以生为本”的小古文教学策略探究[J]. 戴波.  小学语文教学. 2017(11)



本文编号：3065666