浅议语文教学中使用思维导图促进学生思维发展

发布时间：2021-03-06 05:55

　　新时期课程教学改革要求和素质教育的不断深化,给我国教育领域提出了更高的要求,而人们也越来越注重教育事业的发展。为了能够更好地满足当前时代的发展需求,教师就需要在教学过程中不断地创新和完善课堂教学的模式,以此达到更加理想的教学效果。基于此,在小学语文教学中,出现了一种新型的教学模式——思维导图,它可以有效地发散学生的思维,让学生在学习过程中提升自身的表达能力、分析能力以及阅读写作能力等。由此看来,在小学中年级语文教学中,思维导图对语文学习能力的提升以及发散性思维能力的提升有着十分重要的推动作用。因此,小学语文教师在教学过程中很有必要采取思维导图的教学模式,从而促进学生的综合发展。鉴于此,本文主要通过小学语文教学中思维导图的使用在学生思维发展的表现特征来进一步探究其在具体学科教学中的应用策略。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学语文教学中使用思维导图促进学生思维发展的表现
    （一）促进学生发散思维的发展
    （二）促进学生聚合思维的发展
    （三）促进学生系统思维的发展
二、小学语文教学中促进学生思维发展的思维导图应用策略
    （一）识字教学
    （二）阅读教学
    （三）写作教学
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在小学语文教学中使用思维导图促进学生思维发展的方法研究[J]. 王宝华.  教师. 2018(18)
[2]小学语文教学中使用思维导图对于促进学生思维发展的效果研究[J]. 王英芬.  课程教育研究. 2016(05)



本文编号：3066552