湘教版小学音乐教科书中民族音乐的价值及其应用研究

发布时间：2021-03-06 22:22

　　当今正是经济全球化的时代,在世界一体化的格局中我们认识到了文化的多元化,在这样的背景之下我国传统文化受到了剧烈的冲击。近年来我国的民族文化传承成为了社会日益关注的焦点之一,其中如何更好地传承民族音乐文化,已经成为众多音乐教育工作者关心的话题。民族音乐文化通过学校教育进行传承与发扬是关键。到目前为止,我国的新课改已经取得了许多重要的成果,其中许多新的教育理念出现在音乐教育工作者的视野之中,“促进民族文化的发展”变得尤其重要。为了更好地发扬和传承民族文化,本文立足于2011年《义务教育音乐课程标准》的教学理念,分析了湘教版小学音乐教科书中民族音乐的价值及其应用现状。本研究主要分为以下几部分:第一部分为绪论,主要介绍了研究背景及意义、研究现状、研究思路和方法,以及相关的概念界定;第二部分对教科书中的民族音乐内容进行了文本分析,并总结教科书中民族音乐的特点;第三部分主要探讨了教科书中民族音乐的教育价值,主要分为三方面:音乐审美价值、民族文化传承价值、社会交往价值;第四部分主要调查教科书中民族音乐的使用现状,对长沙市X小学的师生分别进行访谈与问卷调查,分析其调研结果,并总结分析教科书中的民族音乐... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 问题提出
        一、民族音乐是我国传统民族文化的重要组成部分
        二、民族音乐对儿童成长的作用
        三、民族音乐是我国小学音乐课改的重要组成部分
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、现实意义
    第三节 文献综述
        一、关于民族音乐文化的研究
        二、关于民族音乐教育的研究
        三、关于小学音乐教科书的研究
        四、关于湘教版音乐教科书的研究
        五、对已有研究的评论
    第四节 概念界定
        一、民族音乐
        二、音乐教育
        三、音乐教科书
    第五节 研究方法
        一、文献研究法
        二、问卷调查法
        三、访谈法
        四、文本分析法
    第六节 研究思路
第二章 湘教版小学音乐教科书中民族音乐的文本分析
    第一节 教科书中选取的民族音乐分析
        一、封面设计
        二、内容编排
        三、所属领域
        四、所属体裁
        五、难易程度
    第二节 教科书中选取的民族音乐特点
        一、作品经典且有特色,注重培养学生兴趣
        二、作品编排由易至难,注重学生发展
        三、作品文化底蕴深厚,注重多样化
第三章 湘教版小学音乐教科书中民族音乐作品的教育价值
    第一节 提升音乐素养,培养音乐审美能力
        一、感受与欣赏美
        二、表现美
        三、创造美
    第二节 增强民族意识,提高民族自豪情感
        一、传统文化认同感
        二、文化传承价值
        三、弘扬民族文化
    第三节 促进社会交往,培养爱国主义情怀
        一、促进社会交往
        二、培养爱国情怀
第四章 湘教版小学音乐教科书中民族音乐的使用现状分析
    第一节 调查设计
        一、调查目的
        二、调查对象
        三、调查内容
    第二节 结果分析
        一、学生问卷统计
        二、教师访谈结果
    第三节 湘教版小学音乐教科书中民族音乐使用存在的问题
        一、教科书中部分民族音乐作品难度较大
        二、教科书中部分民族音乐作品时代性不强
        三、教科书中民族音乐作品的编排没有系统化
        四、教科书中缺少相关民族音乐文化知识的资料
第五章 湘教版小学音乐教科书中民族音乐编写的优化策略
    第一节 降低部分民族音乐作品教学内容的难度
    第二节 选取贴近学生身心特点的民族音乐作品
    第三节 优化教科书中民族音乐的配套资料
    第四节 系统化编排教科书中的民族音乐作品
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中国民族音乐在三版初中音乐教材中的应用——以人教版、人音版和湘艺版教材为例[J]. 闻鑫.  艺术评鉴. 2018(06)
[2]民族音乐在小学音乐教材中的运用——以人教版为例[J]. 王鹏.  亚太教育. 2016(34)
[3]提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J]. 张蕾.  学周刊. 2016(24)
[4]浅谈幼儿社会交往能力的培养[J]. 高倩.  中国校外教育. 2015(28)
[5]多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用[J]. 张秀芹.  音乐时空. 2014(15)
[6]义务教育音乐教科书的研究主题及其拓展[J]. 王朝霞,郭声健.  中国音乐. 2014(03)
[7]我国当代少数民族音乐教育的目标、功能探析[J]. 张应华,谢嘉幸.  中国音乐. 2012(03)
[8]论教科书的基本特征[J]. 石鸥,石玉.  教育研究. 2012(04)
[9]湘版小学音乐教材问题分析和对策思考[J]. 吴海萱.  文学界(理论版). 2012(02)
[10]论基础音乐教育吸纳地方民族音乐的重要性——以淮南地区的基础音乐教育为例[J]. 张良宝,吴燕.  淮南师范学院学报. 2011(06)

博士论文
[1]新课标背景下中小学音乐教科书分析研究[D]. 林琳.哈尔滨师范大学 2015
[2]中小学音乐课程的民族性研究[D]. 金顺爱.东北师范大学 2009
[3]中小学音乐教材论[D]. 杜永寿.福建师范大学 2006

硕士论文
[1]杜亚雄母语音乐教育思想研究[D]. 鲍颖.广西师范大学 2018
[2]湘教版小学音乐教材分析[D]. 胡敏玲.贵州师范大学 2017
[3]湘版初中音乐教科书中“泥土的歌”主题单元的分析与思考[D]. 王双.湖南师范大学 2016
[4]少数民族歌曲在小学音乐课中教学研究[D]. 刘哲.中央民族大学 2016
[5]小学新课程音乐教科书（湖南版）中戏曲音乐内容研究[D]. 邓江永.西南大学 2015
[6]新课改背景下湘版小学音乐教材实施及研究[D]. 李淑.广西师范大学 2009
[7]中小学开展民族音乐教学的现实意义和有效途径探究[D]. 蒋薇.上海师范大学 2006



本文编号：3067923