小学语文专家型和新手型教师课堂提问比较的个案研究

发布时间：2021-03-08 02:30

　　课堂提问在小学语文课堂中占据重要的位置,它在激发学生的思维,促进学生思维能力的提高,培养学生独立探究、独立思考、沟通与合作的能力等方面起着不可或缺的作用。知识的传授主要通过师生之间的对话进行,而在语文课堂上教师提问是为了激发学生解决问题的积极性,激发学生学习的积极性,提高教学效率。教师在教学过程中提问的能力直接或间接地影响着课堂教学的效率和质量,因此,提高教师的课堂提问水平,就是教育研究者要关注的重中之重。本研究从课堂教学中的课堂提问环节为起点,通过专家型教师与新手型教师之间的不同比较,找到专家型教师课堂提问的特点,了解小学教师课堂提问行为的正确规范,为小学新手型教师提供专业化成长的依据,并找到新手型教师在课堂提问方面的不合适之处,促进新手型教师的专业化成长。笔者选取专家型教师与新手型教师各一名,基于对两种类型教师课堂提问行为的观察,对观察结果的记录、分类、比较和分析,以课堂提问类型、叫答方式、候答时间、反馈方式四个维度进行观察比较,通过观察量表来记录,再通过访谈法辅助调查,对两位教师在课前以及课后对课堂提问的关注程度,探究两种类型教师课堂提问的不同。研究发现,对于新手教师来说,专家型... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题原因
        （一）语文课程改革的要求
        （二）语文教师专业化发展的需要
        （三）提问在语文课堂中的重要地位
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、核心概念的界定
        （一）课堂提问
        （二）专家型教师
        （三）新手型教师
    四、研究内容、方法及思路
        （一）研究内容
        （二）研究方法
        （三）研究思路
    五、理论基础
        （一）布鲁姆的目标分类理论
        （二）建构主义理论
    六、国内外相关研究
        （一）国外相关研究
        （二）国内相关研究
第一章 小学语文专家型与新手型教师的教学分析
    一、教师基本情况
        （一）专家型教师
        （二）新手型教师
    二、教学实录概述
        （一）专家型教师教学实录概述
        （二）新手型教师教学实录概述
第二章 专家型与新手型教师课堂提问案例分析
    一、专家型与新手型教师案例分析——提问类型差异
        （一）提问类型的界定
        （二）小学语文专家型教师与新手型教师课堂提问类型的差异比较
    二、专家型与新手型教师案例分析——叫答方式差异
        （一）叫答方式
        （二）小学语文专家型教师与新手型教师课堂提问叫答方式的差异比较
    三、专家型与新手型教师案例分析——候答时间差异
        （一）候答时间
        （二）小学语文专家型教师与新手型教师课堂提问候答时间的差异比较
    四、专家型与新手型教师案例分析——反馈方式差异
        （一）提问反馈
        （二）小学语文专家型教师与新手型教师课堂提问反馈方式的差异比较
第三章 专家型和新手型教师课堂提问的特点和改正策略
    一、小学语文专家型教师课堂提问的特点
    二、小学语文新手型教师课堂提问存在的问题及改进策略
        （一）小学语文新手型教师课堂提问存在问题
        （二）小学语文新手型教师课堂提问改进策略
结论
参考文献
附录
    一、访谈提纲
    二、观察量表
后记（含致谢）


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文教学中课堂提问策略分析[J]. 庄向东.  中国校外教育. 2019(32)
[2]浅谈如何有效发挥课堂提问的功能[J]. 徐燕.  学周刊. 2019(30)
[3]高中数学课堂有效提问的三点原则[J]. 吉树华.  数学学习与研究. 2019(14)
[4]小学语文课堂提问有效性探析[J]. 白学英.  学周刊. 2018(36)
[5]运用课外阅读 提高农村小学语文教学质量[J]. 王春庆.  课程教育研究. 2018(35)
[6]课外阅读在农村小学语文教学中的助推作用探析[J]. 向琼,黄兴成.  农村经济与科技. 2018(13)
[7]通过有效提问 促进学生思维发展[J]. 李志厚.  教育导刊. 2004(09)
[8]课堂提问的模式、功能及其实施途径[J]. 宋振韶,张西超,徐世勇.  教育科学研究. 2004(01)
[9]课堂教学提问的优化组合[J]. 麻昌港.  高教论坛. 2003(05)
[10]何谓有效的课堂提问[J]. 王方林.  教育理论与实践. 2002(07)

硕士论文
[1]小学语文课堂提问的误区及对策研究[D]. 林欣.鲁东大学 2018
[2]小学语文课堂提问存在的问题及对策研究[D]. 路璐.河南师范大学 2017
[3]小学语文课堂教学有效提问的研究[D]. 张瑶.陕西师范大学 2017
[4]小学语文课堂提问策略研究[D]. 张磊.云南师范大学 2016
[5]小学语文教师课堂提问评价工具研究[D]. 宋晓飞.淮北师范大学 2016
[6]小学语文教师课堂提问存在的问题及对策研究[D]. 陈三珊.湖南师范大学 2015
[7]小学语文专家型教师课堂提问行为研究[D]. 许雪凤.淮北师范大学 2015
[8]小学语文课堂有效提问研究[D]. 张莉.扬州大学 2015
[9]小学语文专家型教师与新手型教师课堂提问比较研究[D]. 刘婷.陕西师范大学 2015
[10]小学语文中高学段学生课堂提问现状调查研究[D]. 李萍.江西师范大学 2014



本文编号：3070253