中国传统节日文化教育融入小学语文教育的策略

发布时间：2021-03-08 11:51

　　小学语文学科教育是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要阵地,如何将中国传统节日文化和小学语文教育二者有机结合,成了当下教育工作者应当探究的问题。我们将从语文教材、教学形式、教学资源、教学评价等角度出发,把握传统节日文化与小学语文教学二者的融合点,探讨传统节日文化教育融入小学语文教育的策略。 

【文章来源】：焦作师范高等专科学校学报. 2020,36(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中国传统节日文化教育融入小学语文教育的意义
    （一）促进学生全面发展
    （二）提升语文教育实效
二、中国传统节日文化教育在小学语文教育中的现状分析
    （一）小学生民族传统节日文化认同感、归属感不足
    （二）语文教育者对民族传统节日文化传承与理解缺失
    （三）小学语文传统节日文化教育中介系统作用隐微
    （四）城市化和商业化进程对传统节日文化的冷落
三、中国传统节日文化教育融入小学语文教育的策略
    （一）文本深掘激兴趣
    （二）丰富资源拓视野
    （三）创新形式深体验
    （四）多元评价促实效
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论传统文化与语文教育的融合[J]. 严华银.  中学语文教学. 2017(06)
[2]优化课文组合,重构单元教学——以苏教版初中语文教材为例[J]. 金复耕.  语文教学与研究. 2017(07)
[3]传统文化在小学语文教师素养中的重要性[J]. 许红敏.  语文建设. 2016(36)
[4]传统节日文化在小学语文教学中的渗透[J]. 丁华娟.  教师. 2013(16)

硕士论文
[1]在高中语文教学中弘扬传统节日文化研究[D]. 任书娟.河北师范大学 2016
[2]情景教学法在中级汉语传统节日文化教学中的应用[D]. 郭丽荣.重庆师范大学 2016



本文编号：3071004