西安市城区小学校园足球教练员专业身份认同与职业发展研究

发布时间：2021-03-08 12:55

　　本文为了探究校园足球教练的专业身份认同的内在机制,确定影响校园足球教练专业身份认同与职业发展的因素及其相互关系。进一步丰富校园足球教练专业身份认同的理论体系。为相关研究提供理论分析视角,为今后的相关研究提供理论依据和前提。通过选用西安市城六区各5所小学校园足球特色学校的足球教练,随机抽取100人,并设计完成专业身份认同问卷,将西安市城六区100名小学校园足球教练作为调查对象进行研究。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法和逻辑分析法等方法对西安市城六区100名小学校园足球教练专业身份认同现状和影响因素进行统计和调查分析,得出具体结论如下:结论:1.西安市城区小学校园足球教练员的年龄呈年轻化趋势走向,男女比例达到6:1,出现严重失衡的现状;我国的教练员受教育程度呈上升趋势;目前的小学校园足球学校获得二级教师职称的教练员占大部分,相当于本科类院校的助教级别;平均薪资6万元以上的教练员只占到25.27%,说明教练员的整体薪资水平偏低。2.现西安市城区小学校园足球教练自我认同,程度处于中等水平,呈现了其主体性的发展特点,强调了教练员的主体地位和发展对其本身所具有的意义。3.西安市城... 

【文章来源】：西安体育学院陕西省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

从教练员的知识来?1},结构禾堪冲拼点看专业身份认同的概念

【参考文献】：
期刊论文
[1]包头市校园足球教练员现状调查与对策研究[J]. 崔恩.  当代体育科技. 2016(26)
[2]实践共同体:迈向教师专业身份认同新视野[J]. 李子建,邱德峰.  全球教育展望. 2016(05)
[3]民办高校教师身份认同困境及破解之策[J]. 白文昊,孙艳霞.  浙江树人大学学报(人文社会科学). 2016(02)
[4]基于校园足球视角的基层足球教练员培养分析[J]. 付宏.  当代体育科技. 2015(30)
[5]校园足球教练员师资现状及解决策略研究[J]. 徐宏顺.  成才之路. 2015(22)
[6]我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观[J]. 张廷安.  北京体育大学学报. 2015(01)
[7]论绩效工资背景下教师专业身份认同的自我构建[J]. 李先军.  教育研究与实验. 2014(04)
[8]吉林地区校园足球教练员培养现状的调查与分析研究[J]. 李艾宣.  体育科技文献通报. 2014(01)
[9]职后教师教育中“教师身份认同”的思考[J]. 姜蕴.  天津师范大学学报(基础教育版). 2013(03)
[10]教师专业身份认同文献综述[J]. 张琳琳.  科协论坛(下半月). 2012(03)

博士论文
[1]我国广告职业群体的专业身份认同与广告专业主义建构[D]. 吴红.武汉大学 2015
[2]高校教师职业认同、组织认同与创新行为研究[D]. 潘杨.西南财经大学 2014
[3]我国高中英语教师身份认同研究[D]. 寻阳.上海外国语大学 2012
[4]乔治·H·米德的自我理论研究[D]. 宇海金.复旦大学 2008

硕士论文
[1]西安市雁塔区小学校园足球教练员现状与对策研究[D]. 孙润涛.西安体育学院 2017
[2]山西省校园足球特色学校足球师资现状分析[D]. 桂蓉.中北大学 2017
[3]转型期农村小学教师身份认同研究[D]. 刘鑫.聊城大学 2015
[4]小学教师专业身份认同的现状及其自我建构探讨[D]. 赖丽君.江西师范大学 2010
[5]教师职业认同与教师专业发展[D]. 魏淑华.曲阜师范大学 2005



本文编号：3071080