特殊教育学校小学语文生活化教学研究

发布时间：2021-05-09 21:55

　　特殊教育是现阶段教育工作的一部分,素质教育全面实施的当下,也应该为特殊学生提供一个良好的学习环境,增强他们对于语言、文字的感知能力,提高小学语文教学的质量。基于此,文章首先简要介绍特殊教育学校小学语文生活化教学实施的意义,接着重点提出有效的实施策略,以期为小学语文教师教学提供参考。 

【文章来源】：散文百家(新语文活页). 2020,(11)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、特殊教育学校小学语文生活化教学实施的意义
    (一)尊重学生的主体地位
    (二)营造和谐的课堂教学氛围
二、特殊教育学校小学语文生活化教学实施策略
    (一)生活情境导入,深化特殊学生的具体认知
    (二)巧用生活素材,拓宽特殊学生的认知范围
    (三)生活体验,增强学生的动手操作能力
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在特殊教育学校进行小学语文生活化教学探究[J]. 庄文荣.  新智慧. 2019(12)
[2]特殊教育学校开展小学语文生活化教学的方法[J]. 杜晓燕.  家长. 2019(04)



本文编号：3178092