小学体育教学中学生集体观念培养策略

发布时间：2021-05-15 11:50

　　小学生是祖国的未来,小学阶段孩子的个人意识会逐渐觉醒,集体观念对于他们来说至关重要,其集体观念的强弱将直接影响到个人学业成就和未来的发展,在小学阶段通过体育教学来培养小学生的集体观念就显得尤为重要。该文将着重从小学生集体观念的内涵、集体观念培养的现状、体育教学对集体观念的积极影响和如何通过体育教学活动的培育、提升学生集体观念的策略方面进行概述,以达到增强学生集体观念,提高学生团队合作意识,促进小学体育教学的目的。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 小学生集体观念缺乏的现状及原因分析
    1.1 小学生普遍以自我为中心，缺少宽容态度和合作精神
    1.2 家长缺乏对孩子团队意识集体观念的正确引导
    1.3 小学生缺乏沟通交流的技巧和能力
    1.4 学校在集体观念方面的教育存在不足
2 体育教学中学生集体观念培养建议
    2.1 关注学生个体差异，进行分组分层次教学
    2.2 推崇“阳光体育”培养学生的集体荣誉感
    2.3 进行赏识教育，发掘学生的个体“闪光点”
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学体育“翻转课堂”模型设计与实证检验[J]. 王先亮,房雪芹.  南京体育学院学报. 2019(12)
[2]体育改革与发展中六个节点述评[J]. 谢琼桓.  体育学研究. 2018(06)
[3]小学体育教学中团结协作能力的培养[J]. 姚志杰.  当代体育科技. 2018(05)
[4]如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J]. 罗勇.  科技创新导报. 2017(02)

硕士论文
[1]“小学体育兴趣化”背景下教学方法选用现状的调查研究[D]. 王春花.华东师范大学 2018
[2]小学体育教学中的德育渗透研究[D]. 卢亚南.河北师范大学 2018



本文编号：3187582