让信息技术美起来——从“开心的美术课”一课谈与信息技术的跨学科合作

发布时间：2021-05-15 20:04

　　认识功能、教育功能和审美功能是美术学习的主要功能。人们通过对美术作品的欣赏进行自我认识与自我教育,从而提高个人的审美水平与精神境界。美术教育能发展学生的创造力,使学生的身心健康成长。它作为实施素质教育的切入点,除了自身的重要性以外,同时还与许多学科相辅相成,并对其他学科的教育起促进作用。新课标要求培养全面发展的人,那么,作为"传到授业解惑也"的教师也必须是全面发展的教师。本次与信息技术老师合作的《开心的美术课》就是弥补了单科教师在其他学科上的不足,充分挖掘教师资源,为学生创造一个更广阔的学习平台。结合学校校本课程,笔者充分发挥美术教师的优势,引导学生发现美、感悟美、创造美。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、美术在跨学科合作中所体现的价值
    (一)从美的角度,优化教学准备
    (二)提高审美素养,发展艺术个性
二、跨学科对学生的全面发展起着重要作用
    (一)拓宽创作途径
    (二)改变学习方式
    (三)有利于养成教育
    (四)有利于提高学生的信息技术能力
三、给更多学生体验的机会


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术教育中的艺术审美渗透[J]. 陈爽,王爱胜.  中国信息技术教育. 2008(06)
[2]在信息技术课堂教学中融入美育[J]. 陈春景.  信息技术教育. 2006(06)



本文编号：3188252