武汉市中心城区小学生研学旅行课程开发现状的调查研究

发布时间：2021-05-20 22:07

　　2012年至今,研学旅行在试点省（区、市）和试验区的工作基础上不断深入和发展,随着2016年11月教育部等11部门联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》中明确提出要将研学旅行纳入中小学课程计划,研学旅行现已成为当前基础教育改革的一大热点。但由于研学旅行在我国起步较晚,在课程开发的过程中难免会出现一些问题,为切实了解武汉市小学生研学旅行课程开发的现状,本研究以“小学生研学旅行课程开发现状”为研究主题,选取了武汉市中心城区的6所研学旅行试点小学作为调查对象,通过对教师、学生、家长、研学基地工作人员等展开问卷调查与个别访谈,试图摸清武汉市小学生研学旅行活动开展的总体情况、研学旅行课程开发的现状、存在的困难以及课程开发的保障条件等。在此基础上,总结出武汉市小学研学旅行课程开发取得的共性经险。最后,对存在的问题进行了较为深入的分析,并针对性地提出促进研学旅行课程开发的几点建议。本论文在结构上一共分为以下几部分:绪论。主要对问题的提出、研究意义和研究方法、思路进行简要说明,并利用文献研究法来梳理了研学旅行在国内外的研究现状,指出其中的不足,找准研究的切入点。第一部分,小学研学旅行课程开发概述。围... 

【文章来源】：江汉大学湖北省

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
        (一)相关政策对研学旅行课程提出的要求
        (二)我国研学旅行课程开发体系有待完善
    二、研究的意义
        (一)理论价值
        (二)实践价值
    三、文献综述
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)发展的趋势及存在的问题
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈法
第二章 小学生研学旅行课程开发概述
    一、概念的界定
        (一)研学旅行
        (二)研学旅行课程
        (三)小学生研学旅行课程开发
    二、小学生研学旅行课程开发的理论基础
        (一)自然主义教育理论
        (二)生活教育理论
        (三)休闲教育理论
        (四)泰勒的课程开发理论
    三、小学生研学旅行课程属性及开发原则
        (一)研学旅行课程属性
        (二)研学旅行课程开发的原则
第三章 武汉市中心城区小学生研学旅行课程开发现状调查及分析
    一、调查方案基本情况介绍
        (一)调查目的
        (二)调查方法
        (三)调查对象
        (四)调查过程
        (五)数据统计
    二、调查结果与分析
        (一)研学旅行活动开展的总体介绍
        (二)研学旅行课程开发的具体情况
        (三)研学旅行课程开发中存在的困难
        (四)研学旅行课程开发的保障条件
        (五)研学旅行课程开发取得的共性经验
第四章 武汉市小学生研学旅行课程开发的存在问题及对策
    一、问题及成因
        (一)课程地位模糊,教师的开发意识淡薄
        (二)学情诊断不足,课程目标与学校顶层设计相割裂
        (三)专业引领缺失,研学导师数量及素质令人堪忧
        (四)全员参与不够,教育不公现象逐渐凸现
    二、有效策略
        (一)强化研学课程地位,将其纳入综合素质评价体系
        (二)重视学生的需求分析,立足学生发展设计学校顶层目标
        (三)加强对教师的专业引领,提高研学导师的准入门槛
        (四)切实做好安全和经费保障,促进研学的全员参与及公平性
结论
参考文献
附录1 (学生问卷)
附录2 (教师问卷)
附录3 (家长问卷)
附录4 (领导访谈提纲)
附录5 (基地访谈提纲)
附录6 (学生访谈提纲)
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]研学旅行课程的内容性质、框架与组织策略[J]. 王雨露.  教育探索. 2019(02)
[2]研学旅行课程标准（二）——课程结构、课程内容[J]. 郭锋涛,段玉山,周维国,袁书琪.  地理教学. 2019(06)
[3]研学旅行研究综述及探讨[J]. 李先跃.  高教学刊. 2018(24)
[4]研学旅行课程内容设置方法及其注意点[J]. 孟初薇.  江苏教育研究. 2018(35)
[5]小学研学旅行实施现状分析与课程设计建议——以四川L市为例[J]. 赵露,廖华平.  才智. 2018(32)
[6]小学研学旅行课程目标建构的再思考——以太仓市实验小学实践探索为例[J]. 钱澜.  江苏教育研究. 2018(32)
[7]教育为何并如何重归自然——评《西方自然主义教育思想的当代价值》[J]. 于书娟.  教育文化论坛. 2018(05)
[8]我国研学旅行研究热点与趋势分析——基于中国知网数据的共词可视化分析[J]. 潘惠梅,刘咏梅.  中学地理教学参考. 2018(19)
[9]研学旅行:课程开发是关键[J]. 王晓燕.  中小学信息技术教育. 2018(10)
[10]中小学生研学旅行课程开发探讨[J]. 黄敏,王露.  当代教育理论与实践. 2018(03)

硕士论文
[1]小学研学旅行的现状及对策研究[D]. 刘梅香.山东师范大学 2019
[2]研学旅行课程设计研究[D]. 胡航舟.华东师范大学 2019
[3]中小学研学旅行课程建设研究[D]. 荆文风.华中师范大学 2019
[4]小学研学旅行综合实践活动课程的调查研究[D]. 赵雪燕.河北科技师范学院 2017
[5]青少年户外体验活动的理论与实践研究[D]. 李凌.西南大学 2006



本文编号：3198512