小学一年级科学教学的田野考察 ——以南京市两所小学为例

发布时间：2021-06-05 21:11

　　培养学生的科学素养在科学教育教学中越来越重要。2017年我国教育部颁布新版《小学科学课程标准》,重设小学一年级科学课程,突出了小学科学教育在整个教育体系中重要地位。实践中的小学一年级科学教学究竟如何,这是一个需要直面的问题。本研究围绕以下问题展开研究:（1）调查分析南京市小学一年级科学教学的客观现状;（2）深入挖掘一年级学生、老师、管理者和家长对一年级科学课的主观看法;（3）在此基础上,对一年级科学教学提出自己的思考。研究者以人类学研究方法为指导,以田野调查法、课堂观察法、访谈法和问卷调查法等为具体方法,历时一年。调查过程中,研究者通过完全参与式调查,对南京市两所小学的一年级科学教学实况进行实地考察,访谈了部分一年级学生、家长、科学老师和管理者,力求对一年级科学教学现状做全面、真实、详尽的描述。研究结果表明,开展一年级科学教学的积极成效有:学生对科学学习表现出极大的兴趣,学生的科学学习习惯得到培养;科学教学计划得到基本执行,教师综合素质得到普遍提高;实验室建设和器材配备基本满足需要,科学课程安排基本得到落实;越来越多的家长开始关注科学教育。但是一年级科学教学也存在以下问题:一年级学生差... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１关于“小学科学教学”的文献数量图??

图２－１?Ｌ小学校园??小学的童话园和琅小园，第一印象就是“小巧、别致”。琅小里仅有三栋连体教学楼和一栋行政楼。这四栋楼“手拉手”将间的空地就是学生们的“操场”。正是因为校园的小巧，所以

图３－１?—年级学生对鸟的观察记录图??察记录会明显感觉有点混乱。这位学生在记录对鸟的观察写鸟的羽毛，写完嘴巴和眼睛之后又回过头来写鸟的羽毛，嘴的颜色。整体上在成年人的视角里，语言颠三倒四，没

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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本文编号：3212919