小学教师专业发展文献研究

发布时间：2021-08-18 20:12

　　小学教师的专业发展备受关注,它影响教师的教学质量和学生的学习效果。目前有关这一问题的研究主要表现在其概念、维度、影响因素、存在问题、解决策略、理论基础和相关政策七方面。从教师专业发展的概念、维度、影响因素、存在问题、解决策略五方面进行分析和研究,从概念和维度的研究中了解教师专业发展的现状,从存在的问题中总结出教师专业发展需要解决的疑难问题并提出相应的解决策略,最后对未来的研究提出展望。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、概念研究
二、维度研究
    1. 专业理念与师德维度
    2. 专业知识维度
    3. 专业能力维度
三、影响因素研究
四、存在问题的研究
五、策略研究
六、研究不足与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文青年教师专业发展研究[J]. 吕秀红.  语文建设. 2018(35)
[2]小学全科教师专业实践能力构成及培养策略[J]. 孙欣欣.  湖南第一师范学院学报. 2017(03)
[3]农村小学教师专业发展现状调查研究[J]. 苗培周,宗健梅.  教育理论与实践. 2017(05)
[4]“人性假设”理论视角下的教师专业发展模式[J]. 贺凌云.  教学与管理. 2016(32)
[5]“互联网+”背景下中小学教师专业发展研究——基于韶关市中小学教师的实证分析[J]. 周玲,黄德群.  教育探索. 2016(10)
[6]黄石市小学教师素质现状及专业发展的调查研究[J]. 谢志斌,江建华,周加胜.  教育探索. 2015(06)
[7]农村小学教师发展的策略选择——基于教师专业发展学校的视角[J]. 张洪萍.  当代教育科学. 2014(24)
[8]小学英语教师专业标准的内涵及发展策略[J]. 熊英,韩涛.  教育理论与实践. 2014(27)
[9]农村小学教师专业发展影响因素及对策——以河北省遵化市小学教师为例[J]. 高俊霞.  现代中小学教育. 2013(03)
[10]农村小学内在生成的教师专业发展培养策略的研究[J]. 李自天,于守庄.  上海教育科研. 2013(01)



本文编号：3350550