小学初任教师入职适应的叙事研究 ——基于硕士研究生学历教师的分析

发布时间：2021-08-20 01:05

　　近年来,初任教师入职适应问题已经成为教师教育研究领域关注的热点问题之一。每年都会有一大批新教师走上教师岗位,他们在入职初期难免会遭遇一些困难或挫折,初任教师的适应情况直接影响他们是否选择继续留任,这关系到教师队伍的稳定。目前,国际上越来越重视提高基础教育质量,建设一支高水平、高素质的教师队伍,一个重要思路就是提升中小学教师学历层次。研究生学历教师作为小学教师队伍中一个特殊的群体,他们接受更多年限的教育和培训,获得更多专业资本,可能有助于更好地渡过适应期,他们对于小学初任教师有什么启示,是研究者期待研究的一个问题。本研究采用叙事研究的方法,选取两位具有代表性的硕士研究生学历小学初任教师作为研究对象,通过观察、访谈和实物收集等具体研究方法,对研究对象的入职适应情况进行探究。本研究在资料整理和分析的基础上,以故事文本展现两位教师入职适应的过程及现状,并对入职故事进行分析,通过反思探寻对小学初任教师入职适应的启示。本研究在文献梳理的基础上并结合实地调研,得出小学初任教师入职适应的三个研究维度:职业技能适应、人际关系适应、心理适应,以此来判断两位硕士研究生学历小学初任教师的入职适应状况。研究发现... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学校正门景观及部分奖牌（二）研究对象的基本情况

小学新聘教师考评课标准第一堂课，我实在放不开

老师科研成果获奖证书

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师教育职前职后一体共育新时代大国良师——第十五届全国师范大学联席会议暨2018年中国教育学会教师培训者联盟年会综述[J]. 童汝根,刘妍,张云婷.  教师发展研究. 2018(04)
[2]研究生学历初任教师入职适应现状及过程——基于“文化适应理论”的质性研究[J]. 刘子琦,李开萍.  当代教育科学. 2018(04)
[3]美国中小学教师流失的特点、原因及其治理[J]. 冯剑峰.  教师教育研究. 2018(02)
[4]美国中小学教师资格证书更新制度及启示[J]. 马永双,蔡敏.  教学与管理. 2018(04)
[5]“90后”小学新教师入职适应问题及思考[J]. 周玉观,黄忠来.  湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[6]高校新教师的职业适应与职业认同研究[J]. 金明珠,樊富珉.  清华大学教育研究. 2017(03)
[7]教师专业资本的内涵、要素与建设策略[J]. 高振宇.  教师发展研究. 2017(01)
[8]必要性与可行性:论基础教育教师的研究生学历教育[J]. 冉亚辉.  基础教育研究. 2017(01)
[9]德国国家教师资格证考试中表现性评价研究[J]. 李富强,高倩.  外国教育研究. 2016(12)
[10]局内人行动研究:一种统合研究者与实践者的新方法论[J]. 袁勇,谢少华.  现代远程教育研究. 2016(05)

硕士论文
[1]一位小学新手教师职业适应过程的个案研究[D]. 温晴.天水师范学院 2018
[2]“90后”中小学教师职业适应研究[D]. 刘擎擎.山东师范大学 2017
[3]小学初任教师需要什么样的入职培训？[D]. 宋一婷.华东师范大学 2017
[4]日本小学初任教师校本研修研究[D]. 刘畅.辽宁师范大学 2017
[5]研究生学历新入职幼儿教师生存状态的个案研究[D]. 李霁轩（JeeShuan Lee）.重庆师范大学 2017
[6]江苏省高学历与低学历幼儿教师入职适应现状的比较研究[D]. 葛维维.南京师范大学 2017
[7]小学新入职教师职业适应性问题研究[D]. 刘倬绮.哈尔滨师范大学 2016
[8]新疆农村幼儿园转岗教师职业适应研究[D]. 范丽娜.石河子大学 2016
[9]基于《专业标准》的小学新入职教师专业成长的管理干预研究[D]. 黄其其格.内蒙古师范大学 2016
[10]农村小学初任教师职业认同的叙事研究[D]. 孙德冲.西北师范大学 2016



本文编号：3352498