民国时期小学数学教科书“数与代数”领域的插图研究

发布时间：2021-08-20 01:39

　　基础教育改革走向了更加成熟的今天,教科书作为基础教育阶段不可或缺的辅助教学工具,呈现了多个版本并存的局面。小学数学教科书在教育改革的背景下,也出现了越来越多的可供不同地区学生使用的版本。数学教科书不仅仅是广博的数学知识得以传承的途径之一,也是教师教授数学知识、学生学习数学知识的工具之一,对于学生数学素养的形成非常重要。“数与代数”领域作为数学学科的基础知识学习,不仅能够培养学生的数学学习能力,还能够培养学生的逻辑思维能力,因此,“数与代数”领域在小学数学教科书中具有重要的地位。插图是数学教科书传递数学知识的一个辅助工具,对于小学数学教科书的“数与代数”领域而言,该领域的知识较为抽象,而小学生的认知发展偏具象性,所以它可以帮助学生将自身具象思维与数学抽象知识建立联系。本研究在综述已有的小学数学教科书插图研究的基础上,以民国时期三十八年间的三套教科书作为研究对象,采用历史研究法、文本分析法、内容分析法,对民国时期的三套教科书中“数与代数”领域的插图进行定量研究与定性研究,分析其编写的特点,并试图为现阶段小学数学教科书“数与代数”领域的插图编写提供启示。首先按照教育的发展顺序,将民国三十八年... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路


本文编号：3352551