音乐游戏在小学教学实践中的应用

发布时间：2021-08-20 21:24

　　音乐,能使学生振奋精神,放松身心,加强肺功能,促进健康,锻炼思维,愉悦心情以及形成良好的性格,这些都是音乐带给学生的直接益处。相应的它对社会产生的间接影响是:提供娱乐,促使社会全民进步,愉悦民众,颂扬美德以及享受和平。在我国小学阶段的教育,也是音乐启蒙教育的关键时期,准确了解孩子的心理,正确的传播音乐的美,音乐的意义,是非常重要的。通过游戏的方式手段,吸引学生的注意力和兴趣,是学生们在轻松愉悦的状态下,学习音乐。本文的写作动机也是因此而来,旨在小学音乐教育中,通过游戏进课堂这一新颖活泼的方法手段使音乐课堂更好的展开。学生在有限的时间里以兴趣盎然的状态下收获音乐知识。游戏是儿童的天性,也是他们生存的方式之一。在孩子整个成长过程中,毋庸置疑,游戏在儿童生活比重中占有很大一部分。孩童对游戏的兴趣和喜爱非常浓厚,活泼、好动也是儿童不可泯灭的天性。音乐也具有游戏性和情感释放的功能,所以音乐游戏这一符合孩子心里特点的形式需要我们好好加以利用。在音乐课堂教学中,既能有效利用到游戏的教化功能,又能不违背儿童在自然条件下发展的需要,使学生在一种自由与解放的游戏状态下完成教学活动,配合和体验感受音乐,并从... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
绪论
    （一）研究的缘由
    （二）自身对音乐教育引发的思考
    （三）选题目的和意义
        1. 选题目的
        2. 选题意义
    （四）国内外研究概况和论文价值
        1. 国外音乐教育
        2. 国内音乐教育
        3. 论文价值
一、游戏与音乐
    （一）游戏的概念
        1. 游戏的非真实性
        2. 游戏内在动机
        3. 过程导向
        4. 自由选择
        5. 正面情感
    （二）音乐与游戏的关系
    （三）音乐游戏的概念
    （四）音乐游戏以及特点与作用
        1. 音乐游戏的特点
        2. 音乐游戏的作用
二、音乐游戏教学
    （一）音乐游戏教育功能
        1. 促进儿童身心发展
        2. 吸收知识
        3. 发展团结协作能力
    （二）音乐游戏课对教师的要求
        1. 有目的性和价值性
        2. 有普遍性和个体性
        3. 有激励性和纠正性
        4. 有顺序和有难易程度
        5. 有情趣，有秩序
    （三）课堂中音乐游戏的设计与应用
        1. 音乐游戏的组织设计
        2. 音乐游戏中的情绪调整
        3. 音乐游戏中的教师语言形态
        4. 给予具体有针对性的评价
        5. 游戏的创新教学
三、音乐游戏在课堂的具体实践
    （一）“知识与技能”模块
    （二）“律动与节奏”模块
        1. 语言类音乐游戏课题
        2. 动作类音乐游戏课题
    （三）“聆听与鉴赏”模块
    （四）“表演与编创”模块
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以音乐游戏为载体的幼儿益智成长研究[J]. 朴京哲.  现代妇女(下旬). 2013(04)
[2]音乐游戏中幼儿创造力的培养[J]. 边玥.  科教文汇(下旬刊). 2013(03)
[3]在音乐游戏中歌唱[J]. 张莉,孙思奇.  黄河之声. 2012(19)
[4]应用音乐游戏,提升教学效果[J]. 朱晓东.  农业科技与信息. 2012(06)
[5]幼儿教师如何有效组织音乐游戏[J]. 颜云娥.  才智. 2011(15)
[6]创设情境,以情带声——小学音乐课发声训练的策略研究（上）[J]. 高荣.  中国音乐教育. 2011(04)

硕士论文
[1]儿童音乐教学中游戏运用的研究[D]. 管晶洁.南京师范大学 2013



本文编号：3354254