澳大利亚维州小学中国文化教学的调查与研究 ——以巴楚马什小学为例
发布时间：2021-08-21 15:43
20世纪70年代,在中国对外汉语教学事业开创的同时,澳大利亚的汉语教学也开始萌芽。中澳两国近年来双边经贸显著增长,促使汉语教学在澳大利亚备受重视。维州经济高度发达,多元文化背景浓厚,因而汉语教学在维州迅速发展。笔者在维州巴楚马什小学担任汉语教师志愿者期间,主要负责该小学的中国文化教学,对该地区小学阶段的中国文化教学进行了如下思考:（1）如何正确认识语言教学与文化教学的关系;（2）维州小学的中国文化教学现状是怎样的;（3）如何合理设计适应该地区小学阶段学习者的中国文化课程。笔者首先通过文献的收集和阅读,明确了语言教学与文化教学两者间存在相互包含和相互促进的关系。然后笔者以教学设计的各要素为调查范围,对维州小学中国文化教学的情况进行了问卷调查。通过对学校、教师、学生三方面的调查结果进行分析,笔者把维州小学中国文化教学现存的问题总结为课程设置、课堂教学、教学资源三个方面。通过对巴楚马什小学文化教学课堂案例的整理,以语言课和文化课为划分依据,笔者对典型的文化教学案例进行综合分析,为维州小学中文教师提供教学参考和建议。
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
文化课教具——五步拳示范图
四川师范大学硕士学位论文40图3.2语言课《中国新年-红包》PPT示例（3）视频学习与Kahoot游戏（约15分钟）1.教师播放视频，并在播放之前告知学生将在稍后进行Kahoot游戏。视频的内容介绍了有关新年的基本文化知识，比如发红包、放鞭炮、敲锣打鼓等传统习俗的意义。视频结束后，教师再一次复习本节课的词汇目标，方式为举手抢答。2.进行Kahoot游戏。教师提前根据视频及幻灯片的内容设计好了Kahoot的题目。学生可以自主决定参与方式，个人或是组队。游戏结束后，教师根据系统判定的前三名做出积分奖励。（积分是教师对每堂课上表现良好或积极回答问题的学生的一种奖励机制，学期末中文教师会根据积分情况给学生中国小礼物的实质性奖励）图3.3Kahoot游戏学生操作界面示例
四川师范大学硕士学位论文40图3.2语言课《中国新年-红包》PPT示例（3）视频学习与Kahoot游戏（约15分钟）1.教师播放视频，并在播放之前告知学生将在稍后进行Kahoot游戏。视频的内容介绍了有关新年的基本文化知识，比如发红包、放鞭炮、敲锣打鼓等传统习俗的意义。视频结束后，教师再一次复习本节课的词汇目标，方式为举手抢答。2.进行Kahoot游戏。教师提前根据视频及幻灯片的内容设计好了Kahoot的题目。学生可以自主决定参与方式，个人或是组队。游戏结束后，教师根据系统判定的前三名做出积分奖励。（积分是教师对每堂课上表现良好或积极回答问题的学生的一种奖励机制，学期末中文教师会根据积分情况给学生中国小礼物的实质性奖励）图3.3Kahoot游戏学生操作界面示例
【参考文献】：
期刊论文
[1]澳大利亚中小学汉语教育的发展与展望[J]. 方夏婷. 语文学刊. 2015(06)
[2]澳大利亚中文学校汉语教学情况调查[J]. 吕俞辉,张和生,李晓梅. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(01)
[3]澳大利亚的语言教育政策和双语教育实践研究[J]. 陈弘. 外语教学理论与实践. 2014(04)
[4]澳大利亚中小学中文教育调查——以维州为例[J]. 张敬科. 文学教育(中). 2014(07)
[5]澳大利亚的中文教育环境及专项中文教师培训项目个案分析[J]. 张玉喆,陈申. 华文教学与研究. 2014(02)
[6]“对外汉语文化大纲”基础研究[J]. 张英. 汉语学习. 2009(05)
[7]澳大利亚华文教育发展状况及原因分析[J]. 刘芸芸. 八桂侨刊. 2009(02)
[8]蒸蒸日上 任重道远——澳大利亚汉语教学的现状与前景[J]. 刘学敏. 国际汉语教学动态与研究. 2006(01)
[9]教学活动的类型与特征[J]. 赵昆艳. 楚雄师范学院学报. 2006(05)
[10]对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设[J]. 张英. 汉语学习. 2004(01)
博士论文
[1]文化视域下的对外汉语教学研究[D]. 唐智芳.湖南师范大学 2012
硕士论文
[1]南澳州中小学中国文化体验课现状分析[D]. 卢偲怡.山东大学 2017
[2]澳大利亚维州初级阶段汉语文化活动个案研究[D]. 王国栋.吉林大学 2017
[3]新南威尔士州孔子课堂文化教学的考察及思考[D]. 吕素红.苏州大学 2017
[4]维州中学汉语课文化教学策略研究[D]. 王娣.华中科技大学 2016
[5]澳大利亚维州VCE中文考试试卷分析与中国文化教学[D]. 李敏.华中师范大学 2015
本文编号：3355888
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
文化课教具——五步拳示范图
四川师范大学硕士学位论文40图3.2语言课《中国新年-红包》PPT示例（3）视频学习与Kahoot游戏（约15分钟）1.教师播放视频，并在播放之前告知学生将在稍后进行Kahoot游戏。视频的内容介绍了有关新年的基本文化知识，比如发红包、放鞭炮、敲锣打鼓等传统习俗的意义。视频结束后，教师再一次复习本节课的词汇目标，方式为举手抢答。2.进行Kahoot游戏。教师提前根据视频及幻灯片的内容设计好了Kahoot的题目。学生可以自主决定参与方式，个人或是组队。游戏结束后，教师根据系统判定的前三名做出积分奖励。（积分是教师对每堂课上表现良好或积极回答问题的学生的一种奖励机制，学期末中文教师会根据积分情况给学生中国小礼物的实质性奖励）图3.3Kahoot游戏学生操作界面示例
四川师范大学硕士学位论文40图3.2语言课《中国新年-红包》PPT示例（3）视频学习与Kahoot游戏（约15分钟）1.教师播放视频，并在播放之前告知学生将在稍后进行Kahoot游戏。视频的内容介绍了有关新年的基本文化知识，比如发红包、放鞭炮、敲锣打鼓等传统习俗的意义。视频结束后，教师再一次复习本节课的词汇目标，方式为举手抢答。2.进行Kahoot游戏。教师提前根据视频及幻灯片的内容设计好了Kahoot的题目。学生可以自主决定参与方式，个人或是组队。游戏结束后，教师根据系统判定的前三名做出积分奖励。（积分是教师对每堂课上表现良好或积极回答问题的学生的一种奖励机制，学期末中文教师会根据积分情况给学生中国小礼物的实质性奖励）图3.3Kahoot游戏学生操作界面示例
【参考文献】：
期刊论文
[1]澳大利亚中小学汉语教育的发展与展望[J]. 方夏婷. 语文学刊. 2015(06)
[2]澳大利亚中文学校汉语教学情况调查[J]. 吕俞辉,张和生,李晓梅. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(01)
[3]澳大利亚的语言教育政策和双语教育实践研究[J]. 陈弘. 外语教学理论与实践. 2014(04)
[4]澳大利亚中小学中文教育调查——以维州为例[J]. 张敬科. 文学教育(中). 2014(07)
[5]澳大利亚的中文教育环境及专项中文教师培训项目个案分析[J]. 张玉喆,陈申. 华文教学与研究. 2014(02)
[6]“对外汉语文化大纲”基础研究[J]. 张英. 汉语学习. 2009(05)
[7]澳大利亚华文教育发展状况及原因分析[J]. 刘芸芸. 八桂侨刊. 2009(02)
[8]蒸蒸日上 任重道远——澳大利亚汉语教学的现状与前景[J]. 刘学敏. 国际汉语教学动态与研究. 2006(01)
[9]教学活动的类型与特征[J]. 赵昆艳. 楚雄师范学院学报. 2006(05)
[10]对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设[J]. 张英. 汉语学习. 2004(01)
博士论文
[1]文化视域下的对外汉语教学研究[D]. 唐智芳.湖南师范大学 2012
硕士论文
[1]南澳州中小学中国文化体验课现状分析[D]. 卢偲怡.山东大学 2017
[2]澳大利亚维州初级阶段汉语文化活动个案研究[D]. 王国栋.吉林大学 2017
[3]新南威尔士州孔子课堂文化教学的考察及思考[D]. 吕素红.苏州大学 2017
[4]维州中学汉语课文化教学策略研究[D]. 王娣.华中科技大学 2016
[5]澳大利亚维州VCE中文考试试卷分析与中国文化教学[D]. 李敏.华中师范大学 2015
本文编号：3355888
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