疫情背景下的线上音乐课程重构

发布时间：2021-08-21 17:20

　　<正>教学是一种以课程为载体的人才培养活动。当我们谈论一门课程的线上教学时,如果是从教学的立场出发去思考怎么教,还不算具有课程意识;如果是从课程的层面出发,基于对这门课程的整体性认识和系统性把握来思考教什么、教到什么程度、怎么教、怎么学,才算是具有课程意识。教学意识指的是对教学的敏感性与自觉性程度, 

【文章来源】：中国音乐教育. 2020,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、确立课程目标
二、建构课程内容
三、多样化实施教学
    (一)丰富教学形式,激发主动参与
    (二)推送网络资源,连接生活体验
四、设计表现性评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]表现性评价:历史、实践及未来[J]. 赵德成.  课程·教材·教法. 2013(02)
[2]新课程视角下教师课程能力的缺失与重建[J]. 朱超华.  课程.教材.教法. 2004(06)
[3]课程意识及其向课程行为的转化[J]. 吴刚平.  教育理论与实践. 2003(17)



本文编号：3356022