思维可视化视角下的小说阅读教学新探——以《哈利·波特与魔法石》为例

发布时间：2021-08-24 03:07

　　可视化是利用图像、色彩、空间等要素与文字相结合的图形化思维工具。以阅读《哈利·波特与魔法石》为例,教师可以利用韦恩图、山形图、气泡图等可视化思维工具帮助学生梳理小说三要素,从而了解叙事环境,梳理情节脉络,感知人物形象,进而实现对小说主旨的理解。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(23)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

《哈利·波特与魔法石》的叙事场景

《哈利·波特与魔法石》有二十几万字,为了帮助学生迅速概括出整本书的主要内容,教师可以设置画山形图的任务如图2,引导学生抓住书中主要人物和事件,从整体上把握关键情节,以及情节之间是怎样紧密联系的。山形图的好处在于可以帮助已经读完整本书的学生梳理情节、加深印象,还可以帮助对长篇小说产生阅读障碍的学生迅速了解主要故事情节,为他们接下来的阅读降低难度、提升效率。

主人公哈利·波特是书中典型的“英雄人物”。从出生起,就被视作唯一能与伏地魔抗衡的“救世主”。在主角光环的照耀下,学生对他的评价大多是勇敢、正义等正面评价。但哈利·波特屡次利用隐身衣前往奖品陈列室、禁林等地,不听从霍琦老师“把飞天扫帚放回原处”的指令……这些行为也说明他有时过于争强好胜,急于证明自己而违反学校规定。(图3)这种方式的训练有助于学生积极表达自己的想法,既能帮助学生更深入地走入书中人物内心,避免简单地给每个人物“贴标签”,又能使他们更全面地感知人物形象,对书中人物的解读更立体、丰满。


本文编号：3359154